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5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

教材分析

《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

本节课选自教科版四年级上册科学教材，主要讲述了摩擦力的概念、产生原因以及摩擦力对物体运动的影响。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生认识摩擦力，并学会如何利用摩擦力解决实际问题。本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，为后续学习力学知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过观察和实验，学生能够理解摩擦力的概念，培养动手实验和观察现象的能力；在探究过程中，形成积极探究、勇于质疑的科学态度；通过分析摩擦力的影响因素和实际应用，发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够将科学知识应用于生活实践中，形成科学解决问题的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中已经有过摩擦力的直观体验，如走路、拿东西等，对摩擦力有初步的感性认识。在科学课程中，学生已经学习过力的基本概念，了解过物体运动与力的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇心，对科学实验有较高的兴趣。他们在探究过程中善于观察和动手操作，喜欢合作交流。但学生的实验设计和数据分析能力有待提高，需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解摩擦力的概念和作用机理时可能会遇到困难，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，如何设计实验来探究摩擦力的影响因素，以及如何准确描述和解释实验结果，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科版四年级上册科学教材

-实验器材（如木块、砂纸、弹簧测力计等）

-投影片或白板

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-实验操作指导手册

-学生实验记录表

-互动式教学软件（如在线问答平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的力的相关知识，如“力是什么？力可以改变物体的什么状态？”

-展示生活中摩擦力的实例，如滑板、汽车刹车等，让学生直观感受摩擦力的存在。

-提出问题：“我们今天将学习一种特殊的力——摩擦力，你们知道摩擦力是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的内容，介绍摩擦力的定义、产生原因和分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）。

-通过实验演示和讲解，让学生观察不同接触面之间的摩擦力差异。

-引导学生探讨摩擦力的大小与哪些因素有关，如压力、接触面的粗糙程度等。

-介绍摩擦力的计算公式和测量方法，使用弹簧测力计测量摩擦力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，让学生自己设计实验来探究摩擦力的影响因素。

-每组学生记录实验数据，并进行分析讨论。

-教师选取几组学生的实验结果进行全班分享，引导学生总结摩擦力的规律。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述摩擦力的定义、分类和影响因素。

-强调摩擦力在生活中的应用，并引导学生思考如何利用摩擦力解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个实验，探究摩擦力与物体运动的关系，并撰写实验报告。

-提醒学生在实验报告中包括实验目的、材料、步骤、结果和讨论等部分。

-鼓励学生将实验过程和结果分享到课程平台上，进行交流讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《摩擦力与我们的生活》、《力学世界探秘》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解摩擦力的原理和应用。

-科普文章：关于摩擦力的最新科研进展和应用案例，如“摩擦力在高科技领域的应用”、“摩擦力的未来发展趋势”等。

-视频资源：科普视频，如“摩擦力的秘密”、“生活中的摩擦力现象”等，通过视觉直观展示摩擦力的作用。

-实验资源：提供更多关于摩擦力的实验方案和实验器材，如“摩擦力实验套装”、“摩擦力测量工具”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以拓展对摩擦力的认识，加深对教材内容的理解。

-建议学生观看科普视频，通过生动的案例和现象，增强对摩擦力概念的理解，并尝试将视频中的知识点与教材内容相结合。

-鼓励学生参与实验活动，通过亲自操作实验，探究摩擦力的规律，如设计不同接触面的摩擦力实验，测量不同物体的摩擦系数等。

-建议学生关注摩擦力在现代科技中的应用，如汽车刹车系统、机械臂的抓握力等，让学生了解摩擦力在科技发展中的重要性。

-提议学生成立学习小组，共同探讨摩擦力在生活中的应用