人教新目标版英语八下Unit 6《An old man tried to move a mountain》说课稿.docx

人教新目标版英语八下Unit6《Anoldmantriedtomoveamountn》说课稿

一.教材分析

《人教新目标版英语八下Unit6》的主要内容是关于一位老人试图移山的故事。这个故事寓意着坚持不懈的努力可以战胜一切困难。本课的主要目标是让学生掌握故事的主要情节，能够用英语进行简单的交流和讨论。

二.学情分析

学生在进入本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听说读写操作。但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇理解可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握故事的主要情节，了解老人移山的过程和结果。

能力目标：培养学生用英语进行听说读写的能力，能够用英语描述故事的情节。

情感目标：培养学生坚持不懈，勇往直前的精神。

四.说教学重难点

重点：故事的主要情节和相关的词汇。

难点：一些较复杂的句子结构和词汇的理解。

五.说教学方法与手段

在本课的教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

六.说教学过程

导入：通过展示图片，引导学生猜测故事的内容。

呈现：通过播放视频，让学生整体感知故事。

解读：引导学生通过阅读，理解故事的主要情节。

实践：让学生通过小组讨论，用自己的语言复述故事。

巩固：通过填空、问答等形式，检查学生对故事的理解。

拓展：引导学生思考故事背后的寓意，分享自己的感受。

七.说板书设计

板书设计将包括故事的主要情节和关键词汇，以简洁明了的方式呈现。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组讨论等形式进行，终结性评价则通过测试和作业等形式进行。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

以上就是我对《人教新目标版英语八下Unit6》的说课稿，希望能够对学生的学习有所帮助。

知识点儿整理：

故事背景与文化内涵：本课讲述了一位老人试图移山的故事，这一故事源自中国古代神话传说，表现了人类面对自然界的艰难挑战和不懈努力的精神。通过学习本课，学生不仅能够了解故事本身，还能够对中国传统文化有一定的认识和理解。

词汇学习：本课涉及到了一些重点词汇，如“mountn”、“valley”、“stream”等，这些词汇是学生必须掌握的。同时，还有一些动词短语，如“trytodo”、“giveup”等，也需要学生熟练掌握。

句型结构：本课中出现了一些复杂的句子结构，如定语从句、宾语从句等。学生需要通过翻译和填空练习来掌握这些句型。

语法知识：本课主要涉及到一般过去时态的运用。学生需要理解并能够运用一般过去时态来描述过去的事件。

听力理解：本课要求学生能够听懂故事的主要情节，并能理解其中的细节信息。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解其中的意义和寓意，并能用自己的语言进行复述。

口语表达：本课要求学生能够用英语进行口语表达，能够描述故事的情节和人物的特征。

写作能力：本课要求学生能够用英语进行写作，能够写一篇关于老人移山的故事的短文。

文化意识：通过学习本课，学生能够了解中国文化中关于坚持不懈、努力奋斗的价值观，培养学生的文化意识。

学习策略：本课要求学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、概括等，来帮助自己更好地理解和记忆学习内容。

情感态度：通过学习本课，学生能够培养积极的学习情感，能够坚持不懈、克服困难，培养自主学习的能力。

合作学习：本课要求学生能够进行小组合作学习，能够与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成学习任务。

自我评价：学生需要能够对自己的学习进行自我评价，能够发现自己的不足，并能够制定相应的学习计划进行改进。

课堂管理：教师需要能够有效地管理课堂，创造一个积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动机。

教学评价：教师需要对学生的学习进行评价，能够及时发现学生的学习问题，并能够给予针对性的指导和帮助。

以上是对《人教新目标版英语八下Unit6》的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地学习和理解本课的内容。

同步作业练习题：

一、词汇练习

根据课文，选择正确的词语填空：

Theoldman___(尝试)tomovethemountn.

He___(给予)upaftertryingforafewdays.

Themountnwasso___(大)thatittookhimalongtimetomoveit.

The___(努力)oftheol