15 故乡 课件(共25张PPT).pptxVIP

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走近作者ZHOUJINZUOZHE

字词积累ZICHIJILEI阴晦huì萧索suǒ祭jì祀sì伶línɡ俐lì愕è然鄙bǐ夷yí嗤chī笑应酬chou世面惘wǎnɡ然隔膜mó恣zì睢suī猹chá獾huān猪潮汛xùn五行xínɡ装弶jiànɡ髀bì间伶línɡ仃dīnɡ瑟sè缩廿niàn年折shé本青黛dài

背景介绍BEIJINJIESHAO1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

文体知识WENTIZHISHI人物（塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等）情节：（序幕）-开端-发展-高潮-结局-（尾声）环境：自然环境社会环境

主题思想文体知识WENTIZHISHI阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节1人物形象2环境描写3

故乡故乡故乡回在离整体感知ZHENGTIGANZHI依据地点的转换，将这篇短篇小说划分为三部分，每部分用一个动词以“故乡”的形式概括大意。理清文章情节（1-5）（6-77）（78-88）时间顺序“我”回故乡的见闻和感受

整体感知ZHENGTIGANZHI闰土杨二嫂找一找课文主要写了哪两个人物如果去掉写少年闰土的这部分内容，文章在时间的衔接上仍然是顺畅的。写少年闻土这一部分内容，属于什么记叙方式?作用（1）对主要情节起补充衬托的作用。有时会起到解释说明的作用。（2）推动情节发展，为下文做铺垫。（3）让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙。（4）更好地突出人物的性格，使人物形象生动完整。方法（1）作者直接插进叙述、介绍、说明。（2）通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。（3）通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。

整体感知ZHENGTIGANZHI闰土杨二嫂找一找课文主要写了哪两个人物如果去掉写少年闰土的这部分内容，文章在时间的衔接上仍然是顺畅的。写少年闻土这一部分内容，属于什么记叙方式?插叙少年闰土的内容有什么作用?把少年闰土的形象写活了；为后面与中年闰土的对比埋下伏笔；少年闰土和中年闰土的对比，反映了封建等级制度对人精神的摧残；……

整体感知ZHENGTIGANZHI除了插叙的写法外，文中还写了杨二嫂拿“狗气杀的事从全文来看，小说运用了哪几种记叙方式，在小说中有什么作用?这种在文章结尾部分补充记叙正文人物故事的写法叫补叙，和插叙有同样的作用。全文是顺叙的叙事手法：按时间顺序写“我”回故乡迁居的经历；中间有插叙：插入少年闰土的内容、杨二嫂还是豆腐西施时的样子；结尾有补叙：补写杨二嫂拿“狗气杀”的事情。小说将几种叙事手法结合起来,让“现实”和“回忆”插交织，将几十年的人与事压缩在十几天中，使小说情节凝练，结构紧凑，内容翔实，同时丰富了人物形象，深化了小说主题。

精读细研JINGDUXIYAN变小英雄木偶人原因？对比

精读细研JINGDUXIYAN多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅帝国主义侵略，封建社会制度表面原因：深层原因：他是善良、讲道德、守规矩却又“辛苦麻木而生活”的人。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。作者态度：哀其不幸，怒其不争。

精读细研JINGDUXIYAN原因？变

精读细研JINGDUXIYAN农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习原因：她尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。作者态度：既可恨、可鄙又可怜

精读细研JINGDUXIYAN想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物“杨二嫂”有何作用？充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭曲的总根源。

精读细研JINGDUXIYAN变“我”是“辛苦奔波而生活”的人，是对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子形象。知识分子异地谋生，辗转奔波地主家的少爷天真、好奇、无忧无虑

精读细研JINGDUXIYAN品味自然环境跳读课