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Module4Rulesandsuggestions
Unit1Youmustbecarefuloffalling
stones.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合
作〞为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进展自主学习、深入探究并进展小组
合作交流，从而较好地到达课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中
认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标那么涉及思想感情与道
德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主〔或小组〕探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
教师对学生进展提问，引导学生就是否有过山区旅行的经历进展讨论，引出本单元主题。
【启发思考】
让学生想一想在山区这种户外运动时对着装有哪些和要求。
【自主或小组探究】
浏览本单元重点单词和表达，通过图片和例句熟练掌握单词的运用。
【协作交流】
两人一组，就本单元的主题进展谈论。尝试找出面对变化带来的问题的解决方法。
【总结提高】
学习本课重点表达和语法。并能够熟练运用。
教材分析
Module4的主要内容为运用情态动词来描述规那么和给别人的建议。从全书来看，本模块
继续复习情态动词的用法，内容有层次的展开，学生容易承受。
教学目标
【知识与能力目标】
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
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1.词汇和短语:sock,whenever，proper,edge,yourself,starve,go,rock,stone,fairly,smooth,
straight,setoff,gooff,inonego,rockclimbing
2.情态动词。
【过程与方法目标】
能听懂和阅读关于介绍山区旅行规那么和建议的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己
和他人的旅行规那么和建议；能编写关于旅行规那么的对话。
【情感态度价值观目标】
学会注意自身的平安，时刻保护好自己；养成关心、帮助他人的良好品质。
教学重难点
【教学重点】
情态动词
【教学难点】
情态动词的区分
课前准备
智慧课堂教师平板
教学过程
一、创设情境
Step1Lead-in
Sslookthepicturesandanswerthequestions.
Haveyouevergonewalkinginthemountains?
Whatshoesshouldweweartogothere?
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
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Whatclothesshouldweweartogothere?
Whatfoodwillyoutakeforthetrip?
Whatmustyoubecarefulwhenclimbing?
二、启发思考
Consolidatenewwordsandexpressions
Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsorexpressionsandletthestudentsto
sayasquicklyaspossible.
sockn.短袜wheneverconj.每当；无论什么时候
properadj.适宜的；恰当的edgen.边；边缘
yourselfpron.你自己
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