小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).pdfVIP

XXXX小学学校基础教育高质量发展实

施方案（小学教导处）

一、总体目标

本着“育人精准、提质减负、五育融合、多元评价”的总体

目标，优化教育教学流程，提升教育教学质量，深化特色课程建

设，促进师生专业发展。

二、重点任务

（一）进行学生日常学习规范建设

1.开展学生日常行为规范养成行动，加强学生一日常规自我

管理、自主组织管理，开展晨诵、午写、暮读活动。坚持晨诵经典，

讲好普通话；引导学生规范握笔、端正坐姿，练好铅笔字（低年

级）、钢笔字。

2.开展亲子阅读活动，引领学生多读书、读好书，读整本书，

培养良好的阅读习惯，提升阅读素养。

3.规范学生作业管理，建立完善学科组审核质量、级部统筹

总量、教学处监督检查的作业审核管理机制，科学合理布置书面

作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类

型作业；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探

究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。每学期组织一

次作业质量测评，开展作业满意度调查。

（二）深化“教学评一致性”学程优化研究

具体措施：

1.加强新课程标准学习研究，教师进行新课标主要内容测试

及学习汇报。依托新课标进行教研组主题研讨活动。

2.以“基于课程标准的教学改进”和“教学评一致”为主

题进行专项培训。

3.深化主题教研，各教研组开展“三位一体学程优化”之

•

“大单元主题教学”主题研讨活动。

4.细化课标，探索“大单元主题教学”，并结合学校前期研

究的“单元目标规划表”和“课时目标规划表“，在教学中不断

修正、改进学习目标设计、教学活动设计和评价任务设计。各教研

组每两周交流一次基于课标的单元目标和课时目标规划情况。

（三）提升教育教学质量

具体措施：

1.健全落实课堂教学规范

健全教学管理规程，强化教学管理，提升学生在校学习效率。

5.课堂教学要效益。

从细微处抓课堂落实，关注学生课前准备、教师候课及学习

目标正确叙写。重塑课堂流程，落实学生为主体，教师少讲原则，

尝试推行“情境教学”课堂模式。注重对学生评价信息的收集与

反馈，每节课都能通过评价和反馈让学生清晰了解自己目标达成

情况。

6,细节处狠抓教学。

推行“预习卡”“错题本”使用；加强小组建设，通过“小

助教志愿者”申报组建学习小组，互帮互助缩小待优生范围；推

行“读写结合系列活动；利用午练时间进行语文、英语书法练

习及古诗文诵读等；利用延时加强待优生群体作业辅导。

7.学情会商。

各年级组定期召开会议进行学情会商，制定学生发展计划，

及时根据课堂教学、班级差异、待优生转化等情况调整教学策略。

（四）深化特色课程建设，以多彩学科活动促进核心素养达

成。

除了落实好国家课程以外，重点对学校“沙盘作文”课程、

劳动课程、心理健康课程、传统文化课程、“龙甲精神”课程进行

重点规划和推进，促进学校特色品牌形成。

具体措施：

1.针对语文、英语语言学科，推进“读写结合”系列活动。

举行故事大赛、书法大赛、现场作文、课本剧表演等活动，促进学

生语言学科素养落地。

2.其他学科拓展活动：数学□算大赛、科技小制作活动、思

维导图知识树、口风琴班级赛等，以赛促练，达成目标。

3.实施劳动素质养成行动，落实教育部《义务教育劳动课程

(20221

标准年版)》，中小学每周不少于课时独立开设劳动课程，

分学段开展整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美

化、家用电器的使用与维护等日常生活劳动，根据学校实际

情况，利用功能教室、校园边角、卫生区域等领域创建学校劳动教

育基地，打造具有本校特色的劳动教育优秀课程。

4.依托学校“孔子学堂”推进传统文化课程建设

具体做法如下：

(1)诵经典

学校按照年级推荐