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高中阶段留守子女心理健康教育课题研究计划

书

高中阶段留守子女心理健康教育课题研究计划书

（XX七中德育处市级研究课题）

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

1、课题提出的背景

随着经济和社会的发展，随着“城市化”进程的进一步加快，农村

劳动力向城市转移，已经成为一个大趋势。贾汪区共有9个乡镇，农

业人口占相当大的比重，随着农村经济结构调整，外出务工人员不断

增加，因此，在一个相当长的时期内，我校“留守学生”的队伍必将进

一步扩大。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们

和同龄人一样健康快乐地成长？这已经成为一个十分现实而又亟待

解决的问题。这支规模庞大的“留守学生”队伍中的很多孩子，无法享

受同龄孩子的“花季”、“雨季”，其生理和心理的成长都面临着许多问

题。可以这样说，孩子的教育问题是这些外出务工者的后果之忧。

面对社会发展的新形势和中学生心理上出现的新问题，国家极为

重视，出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》和教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，

进一步指导和规范中小学心理健康教育工作，以保证中学生的健康成

长和社会的稳定发展。

在我校的实际教育教学中，部分学生出现了不同程度的心理异常

的想法，学习成绩也出现相应的下滑，其中很大一部分为“留守学生”。

这个群体的家庭教育几成空白，随之引发的大量问题引起了我校的高

度重视。

2、解决的主要问题

①通过调查分析找出“留守学生”当前呈现的心理及思想特点。

②通过调查研究查找“留守学生”心理变化的原因及症结所在。

③在实际教育教学中探索对“留守学生”的德育切入点，培养“留

守学生”健康向上的健全人格。

二、课题的理论价值和实践意义

心理健康，是21世纪人才的必不可少的重要素质。坚持“以人为

本”是可持续发展战略的核心，教育的阳光应该普照在每一位学生身

上。开展对“留守学生”的心理健康教育将能促进这部分学生在生活态

度、成就动机、适应能力、抗挫折能力、交际能力、创新能力、预见

能力、情绪反应能力、健全人格及行为习惯等方面不断向好的方面发

展，并且本课题研究着力于研究其与新课程标准的相互关系及自身的

课程标准的建设问题，因此具有重要的实践意义和理论意义。

三、完成本课题的基本条件和本课题的可行性分析

⑴心理健康教育随着现代教育的发展，正在不断的完善，基本形

成了完整的理论体系，从而为特殊群体（包括“留守学生”）的心理健

康教育提供了可靠的理论依据。随着我国经济的发展，尤其是农村劳

动力的大量流动，已经引起了国家和教育专家对其下一代教育的足够

重视，在XX市教育专家的关心和指导下，我们有信心搞好本课题的

研究。

⑵本课题结合我校实际，调查研究的切入点较小，无须占用大多

数学生过多的课外时间和学校的其他教学资源。尤其是本课题的成员

都是德育工作的一线人员，具备直接和被研究对象接触的有利条件，

可以掌握丰富的第一手资料，可以边工作边研究，易于操作，同时加

强对这一部分学生的指导，有利于学生的全面发展。

⑶课题研究的是学生成长过程中存在的实际问题。学生是学习的

主体，要想培养合格的人才，就要促进学生的全面发展，就要充分了

解学生，关爱学生的身心健康，帮助其解决生活、学习中的实际问题，

心理是否健康关系到学生是否想得通，是否行的正，从而可以培养其

健康的人格。

⑷我校有浓厚的教科研氛围，校领导有科学的管理理念，投入大

量的人力物力，全力支持教师搞教育教学研究，本课题的开展会得到

全体师生的一致支持。

四、课题的研究计划

1、课题的界定

⑴本课题研究对象的范围主要是我校的高一、高二、高三的“留

守学生”。

⑵被课题研究的内容是“留守学生”的心理问题。在日常学习生活、

同学交往、行为规范、师生交谈等方式中观察到部分学生行为方式及

学习成绩呈现不同程度的异常现象，其中一部分为“留守学生”。具体

表现为超常交往、生活奢侈、不拘小节、惧怕考试、害怕放假、自暴

自弃、厌学等，导致这些学生脾气反常、经常违纪、学习成绩下降。

学校也在发动全体师生反思这种现象，以期通过调查研究进一步探索

对“留