[黔东南]2025年贵州黔东南州剑河县事业单位专项招聘优师毕业生20人笔试历年参考题库（频考点试卷）.docxVIP

[黔东南]2025年贵州黔东南州剑河县事业单位专项招聘优师毕业生20人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、气贯长虹：气势

A.垂头丧气：沮丧

B.巧夺天工：技艺

C.锐不可当：锐利

D.一往无前：勇猛??

解析：参考答案：B

[解析]气贯长虹比喻气势磅礴，巧夺天工比喻技艺高超。

2、救助站：乞丐

A.敬老院：护工

B.监狱：罪犯

C.加油站：业务员

D.研究所：研究员??

解析：参考答案：B

[解析]救助站的工作对象是乞丐；监狱的工作对象是罪犯。答案选B。

3、偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上起到了人身防卫的效果。根据上述定义，下列行为不属于偶然防卫的一项是：______

A.甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙，纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果是保护了乙的生命

B.甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙，但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手枪正准备对其射击

C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去“抓赌”，甲抓住乙搜身时，乙将甲打伤后逃离，甲未能得手

D.甲与乙醉酒后发生激烈冲突，两人相互厮打至马路上，正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群中有人喊“警察来啦”，甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡，乙安全无事??

解析：参考答案：D

[解析]A项中被害人是甲，被告人是丙，丙枪杀甲时并不知甲正在准备枪杀乙，丙不是出于正当防卫的目的，而是出于非法侵害的目的杀害甲，故属于偶然防卫。B项中被害人是乙，被告人是甲，甲枪杀乙时并不知乙也在准备杀自己，甲不是出于正当防卫的目的，而是出于非法侵害的目的杀的乙，也属于偶然防卫。C项中被害人是甲(被打伤)，被告人是乙，乙打伤甲时并不知甲是冒充的警察，乙不是出于正当防卫的目的，而是出于非法侵害的目的打伤甲，也属于偶然防卫。D项中甲是被害人，但甲的死亡是自身溺水而死，与乙没有因果关系，也就是说，乙根本就没有刑事责任，法院不可能将乙作为被告人。

4、有着悠久历史的肯尼亚国家自然公园以野生动物在其中自由出没而著称。在这个公园中，已经有十多年没有出现灰狼了。最近，公园的董事会决定引进灰狼。董事会认为，灰狼不会对游客造成危害，因为灰狼的习性是避免与人接触的；灰狼也不会对公园中的其他野生动物造成危害，因为公园为灰狼准备了足够的家畜如山羊、兔子等作为食物。

??以下各项如果为真，都能加强题干中董事会的论证，除了??。

A.作为灰狼食物的山羊、兔子等，和野生动物一样在公园中自由出没，这增加了公园的自然气息和游客的乐趣

B.灰狼在进入公园前将经过严格的检疫，事实证明，只有患有狂犬病的灰狼才会主动攻击人

C.自然公园中，游客通常坐在汽车中游览，不会遭到野兽的直接攻击

D.麋鹿是一种反应极其敏捷的野生动物。灰狼在公园中对麋鹿可能的捕食将减少其中的不良个体，从总体上有利于麋鹿的优化繁衍??

解析：参考答案：A

[解析]A项所述与题干并无直接关系，B、C加强了题干中董事会的论证：“灰狼不会对游客造成危害”；D加强了题干中董事会的论证；“灰狼也不会对公园中的其他野生动物造成危害”。

5、白日梦：指一种适度的意识状态的改变形式，注意力不再诉诸对环境刺激的反应，而是转向对内在刺激的反应。思维报告反映出注意偏离了现时要求的任务，不指向任何现时的外部刺激。一般来说，白日梦是人独处和放松休息时普遍的一种活动。在人们入睡前的短暂时刻里最多见，清醒时、就餐时和性生活时最少见。

??根据上述定义，下列属于白日梦现象的是??。

A.在看韩剧的时候她经常把自己想象成剧中的女主角

B.中午午睡的时候他做梦自己成了百万富翁

C.小明患有精神分裂症，常常说自己是玉皇大帝

D.恍惚中，她觉得日夜思念的爱人就在眼前??

解析：参考答案：D

[解析]根据题干定义可知，意识状态改变注意力偏离。故选D。

6、警察因某事问讯甲、乙、丙三人。甲说：“是乙做的。”乙说：“不是我做的。”丙说：“不是我做的。”

这三人中只有一个人说了实话。

由此可知，做这件事的人应该是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.都没做??

解析：参考答案：C

7、面对今天“信息爆炸”、形形色色“异文化”______的时代，我们需认真思考怎么办。全盘接受、盲目排斥都不是好的方法，我们应该用一种理智的、稳健的，不是______的、情绪化的心态来“欣赏”它。要知道，不论哪种文明，都不是完美无缺的，都有精华和糟粕，所以对涌进来的异文化我们既要“理解”。又要有所“选择”。

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