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Unit5Inthepark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

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教学内容

Unit5Inthepark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

本章节选自人教新起点版英语二年级上册第五单元，主题为“Inthepark”。教学内容主要包括以下部分：

1.词汇：park,tree,flower,grass,slide,swing,bird,boy,girl等与公园相关的词汇。

2.句型：Whereis...?Its...和Lookat...等询问和描述地点及事物的句型。

3.课文：通过描绘公园中的各种事物和活动，引导学生学会使用本单元所学的词汇和句型进行情景对话。

4.语法：巩固和运用一般现在时态，描述公园中的静态场景和动态活动。

5.话题拓展：通过讨论公园中的活动，培养学生在日常生活中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述公园环境及活动的词汇和句型，提高运用英语进行情景对话的能力。

2.文化意识：通过了解公园中的不同元素和活动，学生能够增强对周围环境的观察力和理解力，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和描述公园中的事物，学生能够锻炼观察、分析和表达的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过参与课堂互动和小组合作，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，他们对英语字母和简单单词有了初步的认识，能够进行简单的英语对话。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但表达能力相对较弱，需要更多的练习和鼓励。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们对英语学习的积极态度。然而，他们的注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，二年级学生可能存在一些学习上的依赖性，需要教师引导他们逐步形成自主学习的能力。此外，他们在课堂上的纪律性有待提高，需要教师通过建立良好的课堂规则来规范他们的行为。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将是推动他们学习的积极因素。但由于他们的英语水平有限，可能对一些复杂句型和词汇的理解和运用存在困难，这需要教师在教学过程中进行适当的引导和简化，以适应他们的学习需求。同时，学生的合作意识和团队精神也在逐步形成，通过小组活动可以提高他们的学习效率和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教新起点版英语二年级上册教材

-教学PPT

-英语学习卡片

-公园场景图片或挂图

-课堂互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-白板和marker

-学生作业本和文具

-教学辅助软件（如在线词典、英语学习APP）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单句型练习。

-设计预习问题：围绕公园中常见的物品和活动，设计问题如“你能说出公园里都有什么吗？”和“你在公园里喜欢做什么？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，听录音、看卡片，初步学习本单元的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答，并记录下不会的单词或句型。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元内容，减少课堂上的陌生感。

-培养学生的自主学习能力和英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园的图片，引出本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解本单元的词汇和句型，通过实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园中的对话情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用本单元的词汇和句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实