3.3+场域与对话——公共空间里的雕塑+教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中美术

年级

（高一）

学期

(春季/秋季)

课题

《场域与对话——公共空间里的雕塑》

教学目标

理解公共空间的雕塑的作用，学会欣赏雕塑，感悟公共雕塑作品的形式美、艺术美、象征美，体会公共空间和雕塑的双向互动性，知道公共雕塑与生活城市发展的关系。

2.尝试欣赏理解不同材料制作雕塑带来的不同的美感。

3.通过学会欣赏公共空间的雕塑作品，理解现当代雕塑应当传递给公众的价值观和文化精神，培养学生欣赏雕塑的角度和欣赏美的眼睛。

教学重难点

教学重点：

理解雕塑与公共空间融合与依附关系，了解雕塑作品在公共空间中的价值。

教学难点：

感悟作品的形式美、艺术美、象征美，体会公共空间和公共雕塑的双向互动性，思考新城市建设需要什么样的雕塑作品。

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

同学们请跟着我们的主播的镜头一起前往匈牙利首都——布达佩斯。欣赏布达佩斯的风景。

【设计意图】通过欣赏布达佩斯的风景，引导学生发现雕塑作品与城市公共空间的密切关系。

新课导入，深入探究

你留意过生活公共环境中的哪些雕塑作品，它们又有什么独特之处呢？它们在公共空间中扮演什么角色呢？

活动1：观察《中国人民英雄纪念碑》、《毛泽东青年艺术雕塑》、《黄河母亲像》，请同学们从雕塑语言出发，谈谈你对作品的观感？

讲解分析1：人民英雄纪念碑是大在众投稿中，采用由梁思成和林徽先生的设计方案，远看丰碑式简