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学校高质量发展工作汇报

我校创建于1996年5月，是市一所普通初级中学，是

市先进学校、市体育特色学校、市思政育人特色学校、市科

普教育示范基地、市中小学示范心理健康教育中心、市数字

化校园示范校、市智慧校园示范校、市语言文字规范化示范

校、市园林式校园示范校。

学校秉承“让追求优秀成为习惯”的校训，以“求实、

求高、求精、求美”为行为准则，始终坚持“让每一名玄外

学子受到更好的教育”“让每一名玄外教师发展得更好”“让

每一名玄外人都走向更为美好的未来”“成长、成人、成才

的道路上一个都不能少”这一办学初心，以“追求优秀”为

学生品质奠基，以“三精课堂”创学生学业辉煌，以“尚优

课程”促学生全面发展，在教育教学、队伍建设和过程管理

上形成了自己的特色。学校持续高位发展，已成为教育一张

闪亮的名片。

一、高标准建设校园文化

学校文化是学校的灵魂，学校在原有“三风一训”和发

展规划的基础上，开展了第二轮文化建设工作，汇聚集体智

慧，赓续传承、丰富发展学校的办学理念。

办学目标：努力把学校办成高质量、有特色、省内一流、

全国知名的现代化学校；

办学理念：珍爱每一个，优秀每一个；

办学特色：管理精致、教学高效、习惯优秀；

培养目标：善德明理、尚美求实、知行卓越、身心两健；

育人理念：仁爱睿智、尚优创新、求真开放；

学校精神：求实创新，追求卓越。

随着校园文化内涵的不断凝练，学校积极推进校园文化

环境建设，完成了党建长廊、科创长廊、体艺长廊、崇优廊、

览秀廊等校园文化景观的建设。学校通过校园文化的审美和

创意表达，努力形成优美的校园风光、多彩的乐园生活、温

馨的家园关爱，呈现出生机勃勃的校园新样态，打造了育人

的“立体教科书”。

二、高质量提升教育内涵

学校积极推动“尚优”课程的深入实践，在建立德智体

美劳“五育融合”的课程架构基础上，研发出近百项促进学

生全面而有个性发展的优质校本课程，组建了更多内涵丰

富、品质优秀的学生社团。

在建设高效课堂方面，学校开展了“三精课堂”教学模

式的研究和实践，全面组织各学科开设研究课，努力在“精

确目标、精炼过程、精准反馈”的“三精”上不断有所突破。

通过研讨，各教研组结合各自的研究推出了颇具学科特色的

课例，使得授课模式更清晰、过程更精练、反馈更精准，课

堂结构也更趋完整，节奏把握合理得当，目标实现更加高效。

在此基础上，学校立项的《走向素养：提升初中育人品质的

“三精”教学改革实践研究》省级课题，聚焦提高学生学习

素养，从“教学管理精致化，支持学习精准化，内涵发展精

品化”三方面进行教学改革，将“三精课堂”研究提升到新

高度。

学校聚力抓好教育教学质量管理，实施常规工作岗位管

理、教学质量目标管理、重点工作计划管理，走宽内涵发展

之路。根据学校质量发展目标，教务处统筹安排促优（优秀

每一个）工作；以教研组为核心，研究促优方案；备课组根

据学生特点具体落实；以班主任为核心，联合任课教师，组

成促优工作小组。各年级工作组定期研判本年级学情，制定

提升质量的阶段性目标及匹配的行动方案，科学改进和完善

分层推进措施，并形成制度，有效促进不同层次学生的共同

成长。学校年年获得区“三段一体”教学质量优质奖；学生

毕业时的整体学业水平和持续学习力始终处于全市前列。

三、高水平锻造师资队伍

教师队伍建设，首在师德建设。学校构建了完备的师德

师风建设制度体系，始终坚持党建引领，充分发挥学校党支

部和党员教师作用；突出典型引领，持续开展“全体教师形

象展”系列活动；丰富培训内容，建立师德师风建设的有效

机制。

提高教学质量，离不开提高教师素养。学校优化教师全

员培训，加强校本研修，加强学科研训，推动全员科研，鼓

励参加竞赛，积极表彰典型，这些举措有效地促进了教师的

专业发展。

高度重视教师梯队建设。实施“青蓝工程”，为每位教

师都制定专业发展规划，明确各自的专业发展方向，强化目

标导向；每月对青年教师进行定期考核，加强过程管理，强

化结果导向。学校还创造条件培养各学科的骨干教师，采取

专家指导、项目订单、专题进修、团队支持等方式着力培养

校内学科带头人，帮助学科骨干教师逐步形成自己的教学风

格、提高其学科教学成效，并引领校内学科团队建设水平，

促进全校教师专业化能力、水平的整体提升。