初中数学《一元二次方程》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

一元二次方程

适用年

八年级

级

所需时

（说明：课内共用8课时，每周4课时；课外共用2课时）

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)

在前几册书中，学生已经学习了一元一次方程，一元二次方程，二元

一次方程组，可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受到了方程

的模型作用，并积累了一定的经验，在这个基础上再研究一元二次方

程。

单元学习重点：掌握一元二次方程的解法，韦达定理的应用。

单元学习难点：一元二次方程的应用及韦达定理的应用。

1、设计丰富的问题情境，让学生真正经历模型化的过程，从而更好

的理解方程的意义的作用，激发学生的学习兴趣。

2、重视学生的活动，鼓励学生进行探索和交流，鼓励与提倡解决问

题策略的多样化。

本单元共设三个专题：专题1、一元二次方程的定义，学生分组进

行讨论探讨一元二次方程的定义。专题2、一元二次方程的解法，主

要包括配方法、公式法、因式分解法。学生充分展开讨论，反复练习

巩固解法。专题3、一元二次方程的应用，采用小组讨论的方式把一

元二次方程的解法运用到实际问题中。注意引导学生寻求实际问题中

的等量关系，鼓励学生使用数学语言有条理的表达自己的思考过程.

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：了解一元二次方程及其相关概念，掌握一元二次方程

的解法，知道根的估算，能灵活运用韦达定理解题，能灵活运用方程

思想解应用题。

过程与方法：通过学生自己动手演算，掌握一元二次方程的解法；通

过小组合作，初步体验合作互动的力量

情感态度与价值观：：让学生养成自己动手、自己动脑的习惯，养成

合作互动，互相帮助的习惯。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1、经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程。2、能利用一元二次

方程解决有关实际问题。3、了解一元二次方程及其相关的概念。4、

经历具体情境中估算解的过程。5、会用根的判别式判断根的情况，

了解根与系数的关系。

、一元二次方程的定义是什么？一元二次方程的一般形式

是什么？

2.你能根据实际情景列出一元二次方程吗？

主题单

3.你能估算出一元二次方程的解吗？

元问题

4.用配方法解一元二次方程的一般形式？

设计

5.一元二次方程的求根公式是什么？

6.用公式法解一元二次方程的步骤？

7.用因式分解法解一元二次方程

的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将

以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）

专题一：一元二次方程的定义（2课

时）

专题二：一元二次方程的解法（6课

专题划

时）

分

专题三：一元二次方程的解

法（6课时）

„„„„

其中，专题三（或专题为什么是0.618中的活动作

为研究性学习）

专题一一元二次方程的定义

所需课

（说明：课内共用2课时）

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目

标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、知识与技能

（1）知道一元二次方程的有关概念和一元二次方程的一般形式。

（2）进一步了解列方程的思路和方法，明确已知量、未知量以及问

题所涉及的相等关系。

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