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《威尼斯小艇》教学设计

一、教学目标

学会本课的生字、新词，理解并积累重点词语。

有感情地朗读课文，背诵指定的自然段。

理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受大自然的美，提高审美情趣。

领会作者抓住事物特点进行描写的表达方法，并尝试运用。

二、教学重难点

教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

三、教学准备

学生预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。

教师制作课件，包括威尼斯的风光视频、小艇的图片、课文插图等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放威尼斯的风光视频，教师简介威尼斯的地理风貌和历史文化。

提问：同学们，你们知道威尼斯的主要交通工具是什么吗？（小艇）

揭示课题：《威尼斯的小艇》。

（二）初读课文，整体感知

学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。

检查学生的自读情况，出示生字、新词，让学生认读并理解。

请学生分段朗读课文，边听边思考：课文围绕小艇写了哪些内容？

（三）深入研读，理解内容

学习小艇的样子

提问：威尼斯的小艇是什么样子的？请学生找出描写小艇样子的句子。

整体外观：威尼斯的小艇有二三十英尺长（一英尺等于0.3048米），又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

动态美感：行动轻快灵