中小学【新教材】2024秋人教版化学九上 2.2 氧气 教案 (3)教育教学资料整理.docVIP

氧气

【教学目标】

1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。

2.认识化合反应、氧化反应。

3.学会描述化学反应中的一些反应现象。

4.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

【教学重点】

1.氧气的化学性质。

2.化合反应、氧化反应概念的建立。

【教学难点】

1.化合反应与氧化反应的区别。

2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

【课前准备】

教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送)

【教学过程】

一、情景导入

将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这瓶气体就是在空气中体积分数占第二位的氧气。今天，我们就来认识一下氧气。

二、合作探究

探究点①氧气的物理性质

阅读教材第38页的内容。

【提出问题】

1．氧气不易溶于水，为什么鱼儿却能在水中生存呢？

2．去西藏旅游，为什么要携带氧气袋？

【讨论交流】阅读教材，讨论相关原因，了解氧气的物理性质。

【归纳总结】

1．物理性质：①色、味、态：无色、无味、气体；②密度：比空气略大；③溶解性：不易溶于水。

2．三态变化：氧气(无色)、液氧(淡蓝色)、固态氧(淡蓝色)。

3．贮存：工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。

探究点②氧气的化学性质

(一)氧气的检验

【提出问题】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？

【实验演示】老师演示教材实验P38实验2－1

【提问】

1．观察到了什么现象？

2．为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧？

【归纳总结】带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性，据此可用带火星的木条检验氧气。

(二)木炭的燃烧实验

【实验】读教材P38做木炭分别在空气和氧气中燃烧的实验2－2。

【归纳总结】

实验内容

现象

木炭在空气中燃烧

燃烧不剧烈，发出红光，放出热量

木炭在氧气中燃烧

剧烈燃烧，发出白光，放出热量

【讨论】木炭和硫分别在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？

【分析原因】燃烧与氧气的浓度有关。

(三)硫的燃烧实验

读教材P39，做2－3实验。

1．引导学生观察实验。

2．介绍实验中的生成物，教会学生闻气味的方法，并提醒学生实验中的细节问题。

【提问】

1．集气瓶底预先放了一些水，为什么？

2．实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么？

3．完成文字表达式：

硫＋氧气二氧化硫

【归纳总结】硫燃烧后生成一种有刺激性气味的二氧化硫气体，释放到空气中易形成酸雨，实验前在集气瓶底部放少量水可吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气。

(四)铁丝的燃烧实验

【过渡】铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？

【实验演示】老师演示教材实验P40实验2－4。

引导学生观察实验，描述实验现象。

【讨论】

1．上述实验物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，为什么现象有很大的差异？

2．做铁丝与硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？

3．铁丝为什么要盘成螺旋状？铁丝的下端为什么要系一根火柴？

【归纳总结】

1．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能够跟许多物质发生化学反应，但是由于氧气的含量不同，反应的剧烈程度也就不同，氧气含量越高，反应越剧烈。

2．预先在集气瓶底部放入少量水(或铺少量细沙)，防止铁丝燃烧后的高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。

3．铁丝绕成螺旋状是提高铁丝局部的温度，便于铁丝持续燃烧；将细铁丝绕在火柴上，目的是用火柴引燃铁丝。

【知识拓展】物质在空气中和在氧气中燃烧的区别：①纯氧中氧气的浓度大于空气中氧气的浓度，有的物质在空气中不能燃烧，但在氧气中变得可燃，如铁。②燃烧的剧烈程度不同，物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。

探究点③化合反应

读教材P41思考与探究，填表：

【提出问题】以下几个变化中，有什么共同的特征？

反应前

的物质

反应后生

成的物质

反应的文字表达式

红磷、氧气

五氧化二磷

红磷＋氧气五氧化二磷

硫、氧气

二氧化硫

硫＋氧气二氧化硫

铁、氧气

四氧化三铁

铁＋氧气四氧化三铁

【交流讨论】分析上述几个实验讨论归纳。

【归纳总结】

1．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，A＋B＋…→C；特征：“多变一”。

2．氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧气在化学反应中提供氧，它是氧化剂，具有氧化性。

3．缓慢氧化：在反应中进行得很慢，不容易被察觉的氧化。如食物腐烂、酿酒、酿醋、呼吸、钢铁生锈等。缓慢氧化的过程中一定放热，但不一定发光。

【随堂检测】

完成课件中随堂练习。

【教学反思】

针对本节课的教学我主要采用了五步教学法：引发动机、自主探究、讨论引导、实践验证、创新发展。在讲授新课之初先让学生观看一段视频，不仅把学生的眼光和思想都集中到了课堂上，