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和倍问题》教学设计及反思
已知两个数的和与两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题，
我们通常叫做和倍问题。解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问
题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确迅速地
列式解答。下面是为大家整理的《和倍问题》教学设计及反思5篇，希望
大家能有所收获!
《和倍问题》教学设计及反思1
【教学题目】稍复杂的方程（三）——“和倍”问题【教学内容】教
科书第70页例3练习十三4—6【教学目标】
知识与技能：学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间
的关系，列方程解答含有两个未知量的实际问题。
问题解决与数学思考：学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提
高学生求解验证的能力;培养学生的主体意识、创新意识、合作意识，以及
分析、观察能力和表达能力。
情感、态度与价值观：让学生体验到生活中处处是数学体验数学的应
用价值和数学学习的乐趣。
【教学重点】明确数量关系列方程解决问题。
【教学难点】能理解把一倍量的未知数设为X，则用含有X的式子
表示另一个未知数。【教学过程】
一、复习引入1.用字母表示复习。
学校科技组有女同学X人，男同学是女同学的3倍，男同学有
第1页共13页
2.
()人，男女同学一共有()人，男同学比女同学多()人。引入新课
二、探究新知呈现问题情景：地球的表面积为5.1亿平方千米，其中
海洋面积约为陆地面积的2.4倍。
(1)(2)
这道题，告诉我们哪些已经条件?你能提出哪些数学问题?
(3)(4)
能解决这个问题吗?请同学们独立解答。汇报，说说你是怎么想
(5)
的?请同学们思考下面的问题：
①题中有几个未知数?
②怎样设未知数?为什么？
(6)
③问题中包含这样的等量关系吗?汇报交流
⑺师小结：用方程解，一般设“一倍量”为x,那么“几倍量”就可以
用几x表示，根据题中另一个条件找数量间的相等关系，然后列方程。
(8)解方程,并汇报。
(9)(10)
你是根据什么求出海洋面积的呢?我们做的对吗?如何检验
呢?
三、巩固拓展练习十三相关习题(生独立列式解答并集体反馈。)
四、课堂总结
简述今天所学方程的解法。《和倍问题》教学设计及反思2
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第41~42页例6及相关
练习。
教学目标：
1.会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能
第2页共13页
列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际
问题，理解解答思路，掌握解题方法。
2.从解题过程中切实理解用方程解应用题的优越性，提高学生列方程
解决问题的自觉性与积极性。
3.让学生对生活中的有关数学信息予以选择、加工，进而解决问题，
感悟稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的
内在联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多
少，求这个数”的实际问题，理解解题思路，掌握解题方法。教学难点：
正确分析题目中的数量关系，会设未知数。教学过程：
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