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XX学校心理健康教育三年发展规划及阶段实施方案

（2018年9月-2021年7月）

一、背景分析

1、当前教育发展的形势和要求

2012年，国家教育部修订了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开

展心理健康教育提出了指导依据。

2014年，《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划

的通知》（教基一厅201414号）对心理健康教育有了具体要求

2、我校心理健康教育的基础

我校心理健康教育起步较早，在近4年探索实践的过程中，已经打下了一

定的基础。

2014年10月XX老师成为我校专职心理老师。

2017年7月—11月XX老师参与县教育局举办的心理健康教师培训。

2018年3月XX老师获得国家二级心理咨询师资格证书。

学校始终将心理健康教育纳入素质教育的发展规划，并为心理健康教育的

发展提供条件。

从事心理工作的班主任老师工作热情较高，有一定的教育教学经验，并不

断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步。

3、目前面临的问题

心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的

合力。

需要进一步促进心理健康教育与学科德育工作的有机结合，探索结合的途

径方法，提高教师对学生心理的研究意识。

需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。

二、我校心理健康教育的指导思想及工作理念

树立和落实党的群众路线，着眼于我校全体学生在正确认识自我良好的人

际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼于学生在学校中提升心理品

质，促进学习水平提高健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，

为学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。

我们在心理健康教育实践中逐渐形成“以人为本和谐发展”的工作理念，

并将逐步渗透于教师的教育教学中。

三、我校心理健康教育的工作策略以及总体目标

在学校发展总目标的统一要求下，根据心理健康教育在学校应用的广泛性，

以科研为纽带，充分发挥我校教师勤奋奉献敬业的传统，心理工作小组协同各

部门，共同合作，以科研促发展求深入，实现我校心理健康教育的发展目标。

（一）总目标：未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和

谐发展”作为实施心理健康教育的总目标，起步更高硬件更好工作更新，争创

全省心理健康教育示范校。

基础目标：防治心理疾病，增进心理健康．

基本目标：优化心理素质，促进全面发展．

终极目标：开发心理潜能，达到自我实现．

（二）我校心理健康教育的主要内容及途经

内容：学习心理指导，环境适应智力训练，情感教育，性格教育，耐挫力

培养，人际关系指导，性心理健康教育以及自我意识发展的指导等方面．

心理教育的途径

１、开设心理健康课

这是指着眼于受教育者的心理健康水平的提高心理素质优化和心理潜能开

发，以心理知识传授心理品质培养和心理问题辅导为内容的一门课程。就心理

知识传授而言，主要实质根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理

健康发展密切相关的常识自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这

种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技

术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地

认识把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

２、专题心理讲座

结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的

专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心

理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。

３、心理档案的建立

通过观察和一系列的心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班

主任的班级管理工作以及各科教师根据学生心理特点进行教学，还有助于家长

的家庭教育。

４、各班级选择心理委员配合学校的心理教育工作

心理委员要求有较好地人际关系有进取心等特点地学生来承担，一般选两

名（男女生各一名、，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育

人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人

员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

5、个体心