人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几 》说课稿1.docx

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿1

一.教材分析

《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第二节的内容，主要讲述了通过数数和加法运算，让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念，以及加法的运算规律。本节内容是在学生已经掌握了0-7的数字和数数能力的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的加法运算打下基础。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法运算的理解和掌握还不够成熟。他们在学习本节内容时，可能存在对数字的认知不清晰，数数能力不足，以及对加法运算规律理解不深刻的问题。因此，在教学过程中，需要通过直观的教具演示和生动的讲解，帮助学生理解和掌握本节内容。

三.说教学目标

让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念。

让学生掌握加法的运算规律。

培养学生的数数能力和加法运算能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念，以及加法的运算规律。

教学难点：学生对数字的认知，数数能力的培养，以及对加法运算规律的理解。

五.说教学方法与手段

采用直观的教具演示，如数字卡片、小动物模型等，帮助学生理解和记忆数字和加法运算。

通过生动的故事讲解，引发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

利用数数游戏和练习题，提高学生的数数能力和加法运算能力。

六.说教学过程

导入：通过数数游戏，让学生复习0-7的数字和数数能力。

新课讲解：讲解8、7、6加几的概念，通过直观的教具演示和生动的故事讲解，让学生理解和掌握。

分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和心得，培养团队精神和沟通能力。

练习环节：通过数数练习和加法运算题目，巩固学生对8、7、6加几的理解和掌握。

总结环节：对本节内容进行总结，强调重点和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、图示或者列表的形式，将8、7、6加几的运算规律和重点知识点展示出来。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂表现、练习题目和课后作业来进行。关注学生对8、7、6加几的理解和掌握程度，以及对加法运算规律的应用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在课后，要对教学效果进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和学生的学习效果。

知识点儿整理：

《8、7、6加几》这一节主要涉及以下几个知识点：

数字8、7、6的概念：让学生能够认识并理解数字8、7、6的含义，能够准确地数出8、7、6这几个数字。

和的概念：通过具体的例子，让学生理解什么是和，即两个数相加的结果。

加法的运算规律：让学生掌握加法的运算规律，即一个数加上另一个数的结果就是它们的和。

数的进位：当一个数加上另一个数的结果大于等于10时，需要进行进位，即把10分成一个数和另一个数，这个数就是进位。

数的退位：当一个数加上另一个数的结果小于10时，需要进行退位，即从10中减去多出来的数。

加法的基本操作：让学生能够熟练地进行加法的基本操作，如把两个数写成加法算式，进行计算，并能够正确地写出结果。

加法的应用：让学生能够将加法运用到实际生活中，如计算购物时的总价，计算人数等。

数的顺序：让学生理解数的顺序，即每一个数都比前一个数大1，比后一个数小1。

数的分组：让学生能够将数进行分组，如将8、7、6分成一组，进行加法运算。

数的比较：让学生能够比较两个数的大小，即哪个数大，哪个数小。

数的换位：让学生理解数的换位，即把一个数的位置换到另一个数的位置上，结果不变。

数的分解：让学生能够将一个数分解成几个数的和，如将8分解成5和3的和。

数的合并：让学生能够将几个数合并成一个数，如将5和3合并成8。

数的组合：让学生能够将几个数进行组合，如将5、3和6组合成5+3+6。

数的运算顺序：让学生理解数的运算顺序，即先进行加法运算，再进行其他运算。

以上知识点是本节课的主要内容，需要学生在课堂学习和课后练习中逐步掌握。教师在教学过程中要注重学生的实际操作和应用能力的培养，通过各种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些知识点。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果和能力。

同步作业练习题：

下面哪个数字和2相加的结果是10？

下面哪个数字和5相加的结果是12？

下面哪个数字和8相加的结果是15？

7加上____等于11。

6加上____等于12。

8加上____等于14。

请计算下列加法算式的结果：

3+4=____

5+6=____

7+8=____

5+6=11

7+8=15

请计算下列加法算式的结果