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实验报告经典【15篇】

试验报告1

首先对于课程支配，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的学问点。

理论总在试验和机试前，这样有利于我们同学接受新学问的灌输，而且把理论运用自如。

每理论课后，老师总不忘留出十几分钟的时间给我们思索的空间。

其次是对于教学，感觉老师讲课的思路很清楚，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点“一针见血”，易于给我们把握住学问的主次。

跟着老师的教学步骤，我们渐渐吃透了课本上的学问，老师间或形象及幽默的比方，易于理解接受，感觉不到课堂的枯燥，试验前，老师总会给足够的时间给我们预习。

分成小组的形式，让我们形成合作的请保留此标记团体，试验中不仅让我获得学问，更熬炼了我们同学之间的合作。

试验中学会了“双绞线的制作与测试”、“IP地址规划与管理”、“对等网络组网”等等。

即使操作上，我们学会了开通博客、;windows20xxserver的安装”等等。

试验后的试验报告让我们有了总结回顾的`效果。

计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而形成的一门新兴学科。

21世纪的我们，必需学好科学技术才能站得住脚!!!在试验中，让我们体会到合作的重要性!!!!试验前做好预备，要了解试验目的的要求，要详读试验的步骤，试验过程要谨慎认真等等。

信任以后更仔细，努力的学习，肯定可以使自己的学问更全面。

试验报告2

第一对“电子政务实践平台”的整体熟悉

我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标选购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。

系统根据电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面对公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性熟悉，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步把握实施电子政务的基本方法和策略。

奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、平安的政务工作环境，建立一站式的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。

奥派电子政务实践平台系统的特点

一政府部门对外统一窗口供应各种职能服务；

二政府对内可以供应适应各部门电子办公的接入系统；

三民众可以在网站了解或办理部分或全部服务事项；

四适用不同群体需要，全方位供应特定内容；

五共性化设置体现以人为本服务理念；

六个人用户注册得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以登录查询整个办事流程，审批的进展状态和提示通知公告服务。

其次对主要试验模块操作的理解

奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标选购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。

一政府信息门户

政府信息门户分为前台与后台。

前台包括政府信息门户栏目的规划和设计、信息资料的发布（供查看）、信息资料的发布（供下载）、专题的规划和设计、内置组件（留言板、反馈系统、调查等）系统的生成与管理、链接的使用（友情链接、栏目链接、文章链接等）、首页的规划与生成、访问统计系统的使用、权限的设置与管理。

后台信息查看、信息搜寻、留言板的使用、反馈系统的使用、调查系统的使用、资料的下载。

二政府办公系统

政府办公系统包括系统管理、人事管理、考勤管理、公文流转、会议管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作方案、办公用品、车辆管理、档案管理。

系统管理包括组织结构管理、职位管理、角色管理、人员管理、权限字典、模块授权等。

人事管理包括人事档案、调动安排、异动记录、培训记录、奖惩记录、考核记录、提示设置等。

个人管理首页设置、个人通讯录、公共通讯录、邮件管理、内部短信、个人维护。

考勤管理功能模块包含：上下班登记、请假销假、加班确认、个人查询、全部查询、设休息日、假别设置、参数设置此些模块。

公