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Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
一、教材分析
“Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课选自人教PEP版四年级上册第六单元,主要围绕家庭成员的介绍和表达展开。本节课通过Let’stalk部分的学习,让学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型介绍自己的家人,培养他们的口语交际能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关,易于激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
1.语言能力:能够熟练运用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员,提高学生的听说能力。
2.文化意识:了解不同文化背景下的家庭成员称呼和介绍方式,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过观察、分析、比较家庭成员的特点,培养学生的观察力和思维能力。
4.学习能力:在教师的引导下,自主探究、合作学习,提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、学情分析
本节课的授课对象为四年级学生,他们已经具备了一定的英语基础,掌握了一些基本的日常用语和句型。在知识方面,学生对家庭成员的词汇有一定了解,但可能对一些特定词汇的发音和使用还不够熟练。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,需要加强实践锻炼。素质方面,学生好奇心强,善于模仿,但注意力容易分散。
在行为习惯方面,学生已经养成了良好的课堂纪律,但部分学生在小组讨论时可能过于活跃,需要引导他们保持秩序。此外,学生对新知识的接受程度较高,但学习持续性有待提高。
对课程学习的影响主要体现在:学生对家庭成员话题有较高的兴趣,有利于激发学习热情;但同时也可能因为过于关注话题内容,而忽视语言表达和语法规则的学习。因此,在教学过程中,教师需要引导学生平衡话题兴趣和语言学习,确保教学目标的实现。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教PEP版英语四年级上册》教材,以便于跟随教学进度学习。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、单词卡片以及与课文内容相关的视频片段,用于辅助教学,增强直观性。
3.教学工具:准备电子白板、投影仪等教学设备,确保教学资源的清晰展示。
4.教室布置:根据教学需要,将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动交流和实践练习。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师播放一段温馨的家庭视频,让学生观察并讨论视频中的家庭成员。
-提问:“你们能认出视频中的家庭成员吗?他们是如何称呼彼此的?”
-学生自由发言,教师引导他们用英语表达家庭成员的称呼。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示家庭成员的图片,并教授相关的英语词汇,如“mother,father,sister,brother”等。
-教师使用Let’stalk部分的对话,引导学生学习如何用英语介绍家庭成员。
-教师通过示范和指导,让学生模仿对话,并在小组内练习。
3.互动讨论(10分钟)
-学生分成小组,每组选择一个家庭成员,用英语讨论该家庭成员的特点和喜好。
-每组选派一名代表向全班介绍他们讨论的成员,教师提供必要的帮助和反馈。
4.巩固练习(10分钟)
-教师设计一些练习题,如填空、选择题等,让学生巩固家庭成员的词汇和句型。
-学生在小组内完成练习,教师巡回指导并解答疑问。
5.课堂提问与反馈(5分钟)
-教师随机抽取学生,提问他们关于家庭成员的英语表达。
-教师根据学生的回答提供即时反馈,鼓励正确的表达,纠正错误的发音和语法。
6.创新环节(10分钟)
-教师组织一个小游戏,如“家庭成员接力赛”,学生需要快速说出指定的家庭成员词汇。
-游戏结束后,教师总结游戏中的亮点和需要改进的地方,再次强调重点词汇和句型。
7.总结与布置作业(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调家庭成员的英语表达和介绍方式。
-布置作业:让学生回家后,用英语向家人介绍自己的家庭成员,并记录下家人的反馈。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-语言文化背景:介绍英语国家家庭成员间的称呼习惯,以及如何在不同的文化背景下介绍家人。
-词汇拓展:提供更多与家庭成员相关的词汇,如“cousin,aunt,uncle,grandmother,grandfather”等,并解释这些词汇的用法。
-对话拓展:设计一些真实的家庭场景对话,让学生在模拟情景中练习介绍家庭成员。
-阅读材料:提供一些简短的故事或文章,让学生阅读并找出家庭成员的英语表达。
-写作练习:让学生尝试写一篇关于自己家庭的短文,介绍家庭成员和他们的特点。
2.拓展建议:
-家庭作业:鼓励学生在家中与家人一起练习英语对话,介绍
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