《语文园地八》 学习设计.docx

语文园地四

【教学目标】

1.通过引导和交流的方式，指导学生归纳简要复述课文的三个要点。

2.通过教师点拨和学生自学交流的方式，指导学生了解用熟字加偏旁认识新字的方法识

3.通过自主探究的方式，引导学生辨识并积累12个常见的易错字,通过对比朗读和练习的方式学会“长话短说°”的表达方法。

4.通过方法和练习相结合的方式，指导学生掌握提高书写速度的方法。

5.通过读记的方式，学习“日积月累”，积累描写人物外貌的成语。

【教学重难点】

1.指导学生归纳简要复述课文的三个要点。

2.了解用熟字加偏旁认识新字的方法识字。

3.辨识并积累12个常见的易错字，掌握“长话短说的表达方法。

板块一情境导入

同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）

板块二自主学习，合作探究。

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹治邺》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事二则》中的两则故事让我们明白了_____________和____________的道理。（板书：完成填空）

2.识字加油站（出示课件3）

冈——纲（）受——授（）

奏——揍（）建——健（）

普——谱（）秀——锈（）

末——沫（）专——砖（）

广——矿（）宗——综（）

羊——氧（）具——俱（）

（板书：识字积累）

3.词句段运用

A.抄写词语，注意加点的字不要写错。（出示课件4）

学生抄写后，讨论自己容易写错的字，并把字整理到本子上。

B.（1）体会下列句子，每组中两个句子在表达上有什么不同？（出示课件5）

a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

官绅跪地求饶。

b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

c.文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。

文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。

（板书：长话短说）

师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。

4.书写提示（出示课件6）

根据课本中的书写提示书写句子，注意结合课本中提供的提高书写速度的方法。（板书：提高书写速度）

（1）集中注意力。

（2）掌握正确的运笔方式。

（3）一句话要连贯地写出来。

（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。

4.日积月累。

（1）学生读读背背（出示课件7）

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍

容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟

（2）解释词语：文质彬彬鹤发童颜

（板书：说说词语的意思）

文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。

鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

上面的这些词语可以形容阳光帅气、英俊潇洒、温尔儒雅这样的人。

（3）选用词语，说句子。（出示课件8）

A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。

B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。

C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。

板块三课堂小结

同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！