走向理性——人文精神视野中的西方思想演变与近代科学的兴起课件--2024届高考统编版历史二轮复习.pptx

（2024·湖南长郡中学一模·13）某学派认为，“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉，原有的政治形式必须被当作……压迫性的存在消灭掉，人的良善本性必须成为主导性力量”。要实现这一切，他们寻求的最佳途径是（）

A．暴力革命B．重塑信仰C．诉诸理性D．实行共和;;课标试题;西方人文精神的演变;知识框架;一、文艺复兴;(2022·全国乙卷·T33)16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于()

A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚

C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心;美国学者房龙在《西方美术简史》中这样写道：“与过去一样，人们一如既往地信仰上帝，但是他们也希望成为华丽生活场景的一部分。”这段文字描述了14、15世纪的西欧人

A．公共理性的萌芽 B．公民意识的高涨

C．世俗趣味的苏醒 D．个性表现的放纵

;二、宗教改革;（2024·湖南娄底模拟·12）如图为1535—1558年英国诺福克郡庄园财产分布对比图。据此推断（）;;三、近代科学的兴起;（2024·湖南高三大联考一模·13）针对哥伦布提出的航海计划，15世纪的西班牙审查委员会质疑：就算地球是圆的，向西航行也可以到达东方，但回程时，必然有一段航程是从地球的下面向上爬坡，帆船又怎么能爬得上来呢？当时哥伦布一时语塞，无法回答。要对这一疑问做出正确解答，需要（）

A．牛顿的万有引力定律B．魏格纳的大陆漂移学说

C．哥白尼的地球中心说D．爱因斯坦的相对论;;四、启蒙运动;

(2022·湖南卷)恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是

A．对人类不平等的批判 B．对社会契约论的肯定

C．对分权与制衡的强调 D．对财产私有制的否定

(2022·山东卷)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们

A.否定理性的社会变革 B.反对政府的过多干预

C.倡导发挥人的主体作用 D.强调社会分工的主导性

;孟德斯鸠认为暴君政体是靠恐惧来维持的，在这个政体下，君主把自己看成是一切，把其他一切人都视同草芥；同时他不要任何法律，他个人的意志就是法律。这说明了孟德斯鸠

A．主张人民主权 B．主张暴力革命

C．力推民主共和 D．反对君主专制

;（2024·湖南长郡中学高三月考（五）·14）康德强调：“因此，公众只能透过缓慢的进程才能获得启蒙。一场革命可能带来个人专制以及肆无忌惮或暴虐的压迫之覆灭，但从来都不会导致人们思考方式的真正变革；恰恰相反，新的偏见和旧的偏见会一起控制着不思考的大众。”这反映康德（）

A．认为革命无法带来真正变革B．主张人的启蒙需要外力促进

C．倡导人们对理性思考的运用D．强调思想家肩负的社会责任;;;

（2024·广东高三综合能力检测·19）思想是改革的先锋，启蒙思想发人深省。阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一

当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。

——［法］卢梭著，何兆武译《社会契约论》

材料二启蒙运动相关史实;（1）（6分）

人民拥有对政府永远的革命权；受到文艺复兴与宗教改革的影响而进一步发展成此理论；对资产阶级革命起建设性作用。

评分标准：改编自纲要上第8课P48史料阅读；内容2分（回答社会契约论1分）；原因背景2分（回答资本主义经济发展1分，必须回到具体史实或史实勾连意义）；意义2分（角度性答案，其中应包含史实，如进一步解放思想，推动启蒙运动等）。

（2）（6分）

启蒙运动的核心内容是理性；（1分）

理性思想打破了宗教教条的束缚，推动了自然科学的发展，增强了人们认识和改造自然与社会