部编版语文三年级下册《守株待兔》教学设计.docx

部编版语文三年级下册《守株待兔》教学设计

教学目标：

1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。

2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。

3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学重点：读好“因释其耒而守株”。

教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。?

教学过程：

一、导入

同学们，你们都爱听故事吗，那今天我们在上课之初，肖老师要给同学们讲一个寓言故事。一起来听听吧！古时候，有一个种田人，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，撞断了脖子，死了，农民看到了，于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，他的田地也荒了。听完这个故事，你有什么感悟呢？今天我们要学习文言文版本的《守株待兔》，让我们一起走进今天的课堂吧！

二、初读课文，整体感知。

开课之初，老师有一个疑问，你知道什么是寓言吗？其实啊，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

知道了什么是寓言，请同学们大声朗读课文，读的时候要读准字音，看清字形，边读边勾画出不懂的生字词，读完文章后可以借助字典来解决疑难的字词。好了，下面老师要给大家介绍几位词语朋友，你认识他们吗？对，他们就是宋人、耕地、释放、希冀。

熟悉了词语朋友，生字朋友还想和你做朋友呢，看“守”字，写的时候注意“宀”略宽，“寸”字横长，竖钩有力。看“株”字，写的时候注意左窄右宽，“木”捺改点，“朱”两横上短下长。看“待”字，写的时候注意左窄右宽，“土”底横长，盖住“寸”的横。三．细读课文，深入领悟。

认识了生字词朋友后，相信同学们已经迫不及待的想学习文章了吧，请同学们大声朗读课文，思考，文章讲了一件什么事情呢？哦，原来啊，这则寓言讲述的是一个种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子，结果一只兔子也没有得到的故事。我们知道了守株待兔的意思是守着树桩，等待兔子。那这个人是谁？为什么要等兔子呢？别着急，继续看下去。

读第一句话，思考：课文的主人公是那国人？他是做什么的？原来啊，宋国有个农民。在田中有一个树桩。一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。文言文中“走”是跑的意思，“触”是撞的意思。于是他放下农具，守在树桩旁边。想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?他一定在想：兔子呀，你快来!“不用种田了，可真舒服啊!”希望能再得到一只兔子。同学们想一想，他还能再得到一直撞树的兔子吗，肯定不能啦！这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。

三、拓展延伸。

读懂了这则寓言，它告诉我们什么道理？其实，这则语言告诉我们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，没有任何收获。这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢?由此可知，文言文语言简洁，内涵丰富。

四、小结作业

快乐的语文时光总是短暂的，这节课你学到了什么呢？老师希望下课后你能将《守株待兔》的故事讲给爸爸妈妈听，并且告诉他们你从中的收获。好了，这节课我们就上到这里，同学们再见！