人教版一年级上册2.6 解决问题（一）（课件）.pptx

（人教版）一年级上第二单元6-10的认识和加减法6.解决问题（一）

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1.认识、理解大括号和问号的意义，能借助情境图正确分析、完整表达题意。2.会用6、7的加法解决生活中的简单问题，巩固对加法含义的理解，同时进一步发展运算能力。3.初步经历解决问题的全过程，逐步发展分析、解决简单实际问题的能力。

学习重难点学习重点学习难点认识、理解大括号和问号的意义。能够完整表达图意，正确列式解决问题。

链接导入第二部分

链接导入1.填一填。426562417452533373

链接导入2.看图列算式。＝3＋47＝＝＝4＋377－437－34

探究新知第三部分

探究新知认真观察图片，说一说图上讲了一件什么事?兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们在森林里采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。例2.

探究新知你能从图中找到哪些数学信息?图中左边有4只兔子，右边有2只兔子。阅读理解

探究新知阅读理解“？只”在大括号的下边表示求一共有几只。大括号表示把两部分合起来（或表示总数）“？只”表示表示要求的问题。

探究新知你能把数学问题补充完整吗?图中左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只。阅读理解

探究新知分析解答左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？用代表兔子：左边的兔子只数右边的兔子只数一共多少只兔子+求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？=（只）4+26=（只）2+46或

探究新知回顾反思这样解答正确吗?可以数一数。2和4组成6。=（只）4+26=（只）2+46或解答正确

探究新知一共有几只兔子？4＋2＝6（只）当“？”在大括号的下面，求的是总数，表示把两部分合在一起，用加法计算。

探究新知4＋2＝6这道算式还能表示生活中哪些事情？？个？朵

探究新知说一说说一说，做一做。？条左边有3条金鱼，右边有3条金鱼，一共有几条金鱼？3＋3＝6（条）

探究新知说一说说一说，做一做。？条两个3意思一样吗？两个3意思不一样，一个表示左边的3条金鱼，一个表示右边的3条金鱼。3＋3＝6（条）

探究新知小结通过看图，根据图中信息提出数学问题，了解大括号和问号在图中的含义，问号在大括号的下边表示把两部分合在一起，用加法计算。

课堂练习第四部分

课堂练习1.看图列式计算（教材p45“做一做”）一共有几只？左边有只，右边有只。＝（只）2552＋7

课堂练习2.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。（教材p48“练一练”第6题）问题：一共有几朵？左边有2朵花，右边有5朵花。2＋5＝7（朵）

课堂练习3.摆一摆，再填空。？朵左边有4朵花右边有2朵花就是求一共有多少朵花。4＋2＝6（朵）

课堂练习4.（1）左边有朵荷花，右边有朵荷花。一共有几朵荷花？43（朵）=437+

课堂练习4.（2）你还能从图中提出其他加法问题并解答吗？示例：有几条小船？3+4=7（条）口答：有7条小船。

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理1.认识了“”表示把两个数合起来。2.认识了“”，表示求一共有几只（个）…，要用加法来计算。？

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。