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初三生物教师第一学期工作计划2024年

新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，制

定新学期的教学计划如下：

一、指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有

的生活经验；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生

物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更

多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生

们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基

础。

二、教学内容

本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。

三、教学工作策略措施

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知

识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学

们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制

深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模

式，提高学生对知识的理解速度和能力。

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3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现

自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，

在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自

己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长

见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教

学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和

技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本

质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同

学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文

化知识的信息和毅力。

7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行

理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学

生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。

四、复习策略

（一）专题复习

1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就

不可能有好的结果。

2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

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专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选

的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表

性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是

中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功

夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反

馈”的方法。

4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学，课外适当多

做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀

率。

5、注重解题后的反思。

6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的

难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。

（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。

研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力

等。备用的练习有《中考先锋》、《生物试卷》。

1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、

中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要及时。

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4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，

让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。

因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂

上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。