教学设计（认识烷烃）.pdf

徐州工业职业技术学院教学设计

授课

教师姓名课次1

班级

授课

授课主要形式讲授为主，讲练结合2

时数

授课内容认识烃——烷烃

1．理解烷烃的结构，烷烃的含义、通式、同系列；

2．掌握同分异构现象学会简单烷烃同分异构体的推导方法和书写方法。

知识目标3、了解碳原子的类型，烷基的名称；

4．理解烷烃的习惯命名法；重点掌握系统命名法；

教3、掌握烷烃的化学性质，掌握烷烃的卤代反应规律。

学1．能够正确写出有机化合物构造式；

目能力目标2、能够写出简单烷烃同分异构体；

标3．能正确命名各种链烷烃，能够根据命名正确写出链烷烃的构造简式。。

1．培养理论联系实际能力；

素质目标2．培养科学思维方法；

3．初步培养学习能力和团队合作意识。

重点：系统命名法，烷烃的化学性质；卤代反应规则。

教学重点

突出措施：通过案例分析使学生理解透彻

难点：各种烷基的区别；卤代反应规则

教学难点

突破措施：多媒体演示，加深理解；与实际性质联系讲解。

课后作业作业：P62页-1（1）-(4)、2(1)(4)（5）(6)

1、教育部高职高专规划教材李素婷主编的化学工业出版社出版《基础

化学》

参考文献

2、毕华林，裴新宁，李晓林.化学教学论课程改革的理论探索与实践.《山

东师大学报(自然科学版)》2000年03期

主要教学方法采取基于问题式教学方法；任务驱动；案例教学等

12

学生知识与能力准备：、了解常用的化学工具书并会查阅；、积极的

备注

学习态度。

教学内容与设计时间分配

或备注说明

【复习】1、有机物的特点有哪些？2、有机化合物的分类有哪些?提问回答5min

引入：【案例】汽油的辛烷值开车的人经常会去加油站加油，就小轿车

939793971、通过对相关

而言，一般加号汽油或号汽油。你知道汽油的“号”或“号”

代表什么吗书籍、手册的

学习和查阅，

【案例】异辛烷含量是汽油抗震性的依据，请查阅有关书籍了解，异辛烷解决教师布置

的名称是按照有机物命名规则命名的吗？