冀人版(2024秋)科学四年级上册3《运动的快慢》教案.pdfVIP

冀人版（2024秋）科学四年级上册3《运动的快慢》

教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

《运动的快慢》是冀人版（2024秋）科学四年级上册第三课时内容。本节课主

要让学生通过实验和观察，了解和掌握运动快慢的比较方法，培养学生的观察能

力、实验能力和思维能力。教材以生活中常见的运动为例，引导学生探究运动快

慢的比较方法，从而提高学生对科学知识的认识和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生掌握运动

快慢的比较方法，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养

学生的团队合作和交流能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在探究中

学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动快慢的比较方法

2.实验设计与操作技能

难点：

1.运动快慢的定量比较方法

2.实验结果的分析和解释

解决办法：

1.通过生活实例和动画演示，引导学生理解运动快慢的比较方法，如使用相同

距离比较时间，或使用相同时间比较距离。

2.分组讨论和实验，让学生亲身体验和探究运动快慢的比较方法，教师在旁引

导和指导，帮助学生掌握实验操作技能。

3.提供具体的实验数据和案例，让学生进行分析和解释，引导学生理解实验结

果背后的科学原理。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、实验和案例研究等教学方法。首先，通过讲授法向学生

介绍运动快慢的概念和比较方法。其次，利用讨论法让学生分组探讨不同运动快

慢的比较方法，并分享心得。接着，采用实验法让学生亲身体验和探究运动快慢

的比较方法。最后，通过案例研究法引导学生分析实际生活中的运动快慢比较实

例。

2.教学活动设计

（1）导入：以生活中常见的运动场景为例，如百米赛跑、自行车比赛等，引导

学生思考如何比较运动的快慢。

（2）新课讲解：通过PPT展示运动快慢的概念和比较方法，如相同距离比较时

间、相同时间比较距离等。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些运动快慢的比较方法，

并分享给其他小组。

（4）实验操作：安排学生进行实验，如在规定距离内比较跑完时间，或在规定

时间内比较跑完距离，让学生亲身体验运动快慢的比较方法。

（5）案例分析：提供一些实际案例，如不同交通工具的速度比较，让学生分析

并解释运动快慢的比较方法。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示运动快慢的概念、比较方法和实验步

骤，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些有关运动快慢比较的实际场景视频，如百米赛跑、自行车

比赛等，让学生更直观地感受运动快慢。

（3）在线工具：利用在线计时器、测速器等工具，让学生在实验过程中实时测

量和比较运动快慢。

（4）实验材料：准备相应的实验材料，如计时器、测量尺、交通工具模型等，

确保实验顺利进行。

（5）互动平台：利用班级互动平台，让学生在课前、课后分享自己的学习心得

和体会，促进学生之间的交流与合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运动的快慢》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较运动快慢的情况？”比如，

你们有没有参加过百米赛跑，或者观察过不同交通工具的速度比较？这个问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好

奇心，让我们一同探索运动快慢的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动快慢的基本概念。运动快慢是描述物体运动

速度的术语，它取决于物体的移动距离和时间。在相同时间内，移动距离越远的

物体运动越快；在移动相同距离时，用时越短的物体运动越快。

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