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部编二年级语文上册单元备课

学校。

班级。

姓名。

2017.9

第一单元

一、教材解读。

第一单元以“童话”为主题，通过课文《小蝌蚪找妈妈》以

童话的形式，讲述了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到了

妈妈，并在这个过程中不知不觉地变成了小青蛙。这告诉我们

要从小学会独立生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确

的答案。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种

变化形态，如云、冰雹、雪等，并讲述了水的利与害。水为人

类做了许多好事，也做了很多坏事。我们还知道了要让水全心

全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有

办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲

公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。这告诉我

们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

教师应引导学生发现：本教材不再像一年级教材那样全文

注音。使学生明白：有这样的变化是因为同学们识字量增加了，

识字能力提高了。这激发了学生研究的自豪感和兴趣。那么同

学们在阅读中遇到生字怎么办呢？教材每页下面，用精美的图

片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音，是同学们识字、

阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时，可以在这里查。

这样引导可以使学生明确研究的目标，掌握研究的方法，激发

研究的热情。

二、语言表达特点。

本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简

练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现

了自然中事物的变化规律。

三、教材位置。

研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生

注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的惯，

引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，

注意积累词汇；注意培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书

写的惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

四、学情分析。

这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为

主题的文章。在识字方面，通过一年级的研究，学生已经具备

了识字能力，但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大

差距。根据儿童活泼好动、注意力不持久的年龄特点，低年级

语文教学要注重趣味性。

五、教学目标。

1.本组共要认识62个字，会写42个字。

2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。

3.能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4.知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自

然。

5.本单元要继续培养学生自主识字的惯，按偏旁给熟字分

类，并提示学生在识字和阅读中养成积累词汇的好惯。

6.本单元还要继续培养学生预和合作研究的惯。

7.本单元的教学重点是书写和朗读，要巩固识字和规范书

写。

课时安排：共九节课，内容包括识字、朗读、写字和规范

书写。

第三单元的教材围绕“故事”主题展开，其中《曹冲称象》

讲述了一个聪明的少年如何利用自己的才智称出大象的重量。

这个故事告诉我们要善于思考，勇于创新。《红马的故事》则

介绍了一位教师如何鼓励学生大胆创新，学生们因此感到非常

喜欢这位老师。《一封信》中，一个孩子写信给出门在外的父

亲，展现了她细心、体贴的一面。最后，《妈妈睡了》描绘了

一个孩子对妈妈的爱和关心。

本单元的语言表达特点是儿童化和贴近生活，因此在教学

时应引导学生多读、整体感知和感悟，积累语言并运用语言。

本单元的研究目标包括认识61个生字和写35个生字，正

确流利有感情地朗读课文，并引导学生在研究和生活中注意动

脑思考问题，并找到解决问题的办法。

本单元的研究重点和难点是识字和写字，以及正确流利有

感情地朗读课文。

六、研究时间：11课时

第五单元

一、教材分析

本单元的主题是“道理”。《坐井观天》这则寓言通过有趣

的对话，讲述了一个寓意深刻的故事。青蛙和小鸟辩论天的大

小，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，

看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》

是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来时，劝说寒号

鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。

这个故事告诉我们，懒惰、得过且过是没有好结果的