部编版小学道德与法治四年级下册3课《当冲突发生》教案.pdfVIP

部编版小学道德与法治四年级下册3课《当冲突发生》教案

统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设

计

10、这样做矛盾能解决吗？

（1）两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁

也不愿意服输……这样的结果是什么？矛盾能得到解决

吗？

（2）如果是你，你会怎么解决这个矛盾？

11、小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的

方式，方式不同，结果也就不同。

12、想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的

结果？你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

13、小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好

地化解冲突。

14、化解冲突小贴士：

控制情绪，保持冷静

交换意见，讲清道理

换位思考，理解他人

商议办法，和谐相处

请人调解，解决冲突

15、试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决

冲突，让他们和好如初吧！

（1）我与他之间多了一条“三八线”.

（2）明明好友却成陌生人。

16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。

17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：认识不

同的处理方式会带来不同的结果。

学会选择最合适的方式处理冲突。

掌握化解冲突的方法。

能够运用学习到的方法解决冲突。

统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第二课时教学设

计

课题3当冲突发生第二课时

单元第一单元学科道德与法治年级四年级

学习目标

3、情感态度与价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我

保护的意识。

4、能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。

3、知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他

人的欺负。

重点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。难点提高自

我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。1、如果一直用力拉，会有

什么结果？2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？

3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？

4、从这个游戏中，你有什么感悟？

课堂小结

矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，

如果在矛盾、冲突发生的时候，我们能够相互退让，就能够轻松解决

矛盾和冲突，就不会造成彼此之间的伤害了。

总结提升

板书

教学环节教师活动

设计意图

导入新课

1、资讯：广东出台治理校园欺凌方案“起侮辱性绰号”也属欺

凌。

2、讨论：你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起绰号也是

欺凌吗？

3、视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到。

4、导入语：校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但是有时候，

我

们却没有意识到自己是被欺凌。那么，怎样是被欺凌、被欺负呢？

我们一起通过这节课了解一下！

导入新课。

12、讨论：

（1）你认为导致这出悲剧的原因是什么？

（2）如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做？

13、总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师

请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。（敢于“告状”）

14、出主意：阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身

呢？他应该吸取哪些教训呢？（课本第26页）

15、小贴士：当我们在校外受到欺负时。

16、苦恼的“我”：课本第27页。

17、讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方

式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？18、

提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以

拿起法律武器维护自己的合法权益。识到忍气吞声的后果，鼓励学生

向欺凌说“不”。

课堂小结欺凌现象在日常生活中时有发生，我们既要学会在遭受

欺负的时候

正确应对，还要敢于帮助被欺负的同学，并且一定要做到不欺负

他

人！

总结提升板书