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利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划

本次设计的利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划里包

括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划（时间、分组

策略等）、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。

一、学生基本情况

1.本班共40名学生，。学生学习积极性高，有较强的接受知识和

运用知识的能力，但也有几名学生在学习中需要老师、小组长或组员

的帮助。

本次线上体育课程主要以身体素质锻炼为主。在以身体素质练习

的线上教学前期我主要利用线上直播课前期，通过视频直播向学生介

绍有关以游戏为主与家人互动的方式进行居家锻炼身体素质练习的

内容（超人运输，超人营救等），先让学生观看一遍教学视频，让学

生在看的过程中去自我探究学习，然后再视频直播带领学生进行互动

和身体素质的练习，在练习过程中，遇到问题，及时给学生讲解并做

动作示范。教学中，不仅能让学生学会锻炼身体的方式方法，还有利

于在学习之余放松身心，促进血液循环，新陈代谢，帮助学生缓解线

上学习的压力和倦怠。

线上教学中期，在学生掌握一定锻炼方法的基础上，我会在线通

过语音、视频、文字、等多种形式布置课后练习内容。学生可以上传

图片、视频等各种形式的作业，老师可以实现在线改、留言、统计等

多种功能。学生看到老师的批语，不规范动作纠正后可以进行补卡再

上传。在线上教学过程中，注重与学生之间的互动，鼓励学生互动交

流，形成有效的鼓励机制，肯定表扬学习有方法，高效率，认真完成

课堂练习内容的学生。

线上教学后期，通过手机以及平板电脑自己录制居家锻炼小视频

发布到班级钉钉群，同时也尽可能多地给学生提供合适的网络锻炼视

频资源。以打卡（21天为一个周期）的方式来督促学生进行练习，

并且将自己打卡的视频反馈给教师，教师逐个进行点评和鼓励，来激

发学生的居间锻炼的热情。

二、学习活动目标与任务

（一）学习活动目标

1、认知目标:培养学生良好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。

2、体能与健康目标:通过练习发展走、跑、跳等身体基本素质；

掌握简单技术动作，养成良好习惯，提高自我约束能力；

3、情感目标:通过趣味性练习体验到运动的乐趣，培养学生坚持

体育锻炼的信念和品质

（二）学习任务：

1.通过体育锻炼放松身心，促进血液循环，新陈代谢，帮助学生

缓解线上学习的压力和倦怠。

2.培养学生终生体育的锻炼习惯。

三、活动计划

（一）小组活动时间：10分钟

（二）分组策略

只有科学的划分小组，才能保证学生在公平的情况下进行组内比

较，才能更好的激发学生的学习兴趣，使每个孩子感受到自己的重要

性，真正提高课堂效率。

1.小组的划分

小组的人数一般以4--6人为宜，成员的构成要考虑体育成绩好、

中、差的搭配，又要考虑他们原有的性格、感情等非智力因素，

达到互补。组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有

相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。各小组之间做到分

配均匀合理，组间同质，组内异质，保证各组学生在公平的情况下竞

争。

2.小组长的选择

小组长的选择，不一定就是学习特别优秀的，但一定要有领导才

华的，有一定的感染力的，他有榜样的作用，懒惰的孩子能逐步被感

化，变得积极向上。小组的影响力是很大的，生活在集体中的孩子，

受周围环境的影响会发生很多的改变，我们只要利用好这微妙的关系，

转化学生就变得容易很多了。

四、过程监控举措

1.各小组长负责组织和开展本组线上体育锻炼活动。

2.教师在各小组之间巡回，检查指导，观察各小组的活动情况。

五、学习成效评价

（一）评价机制

小组活动运用捆绑式评价机制，将每个学生的学习表现、学习态

度、等放在小组中进行捆绑式评价。这种捆绑式评价机制使得每个学

生都是小组的主人，每个人的表现都关乎小组的成败，能有效地激发

学生参与小组合作学习的积极性和自信心。

（二）具体评价措施

1.合作学习：组内分工明确，讨论积极主动，认真、有效地完成

小组活动，每组加2分。

2.展示：积极参与展示，动作规范，动作自然大方，每组加2分。

3.倾听：组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，

在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法，每组加