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二年级下册蜘蛛开店教学反思

二年级下册蜘蛛开店教学反思（精选5篇）

作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，

教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意

哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级下册蜘蛛开店教学反思

（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册蜘蛛开店教学反思1

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无

聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。

但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴

的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了

四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，

可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。

学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。

因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味

性极强，因此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活入手，让

他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换

让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从

文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意

思。从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的

续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。通过张校的点拨，

有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、

围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简

单，这样在续编上会有极大的启发性。这节课我的话有些多了，并不

是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲

授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采

用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以

渔”。

教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共

成长。

二年级下册蜘蛛开店教学反思2

《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简

单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽

默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。

我讲完这节课的优点：

1.导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，

一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课

文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学习。

当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动

物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。

2.课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，

语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，带领学生学习

第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生

的自主阅读和学习的能力。

3.对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时

候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，

才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完

那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，

逐渐体会情感。

4.指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生

讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。

不足之处：

1.教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。

2.注意培养学生从读中去感悟的能力，从读的过程中自然而然的

就可以把握对重点词句的理解。

二年级下册蜘蛛开店教学反思3

《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。

对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且

课文篇幅不长理解起来较为容易。

培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本课的

识字教学，在学生初读课文，自主识字的基础上，采用小老师领读的

形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从生字到词语再

到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。除此之外，我将本

课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文的过程中，将这些词语

放入特定的语言环境中去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，

与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生硬。

在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘

蛛三次开店这一重点的解读。结合本课童话故事的特点，考虑到二年

级孩子活泼的天性