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音乐与生活教案-人教版七年级音乐

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐教材中的“音乐与生活”。教材通过介绍音

乐与日常生活的密切联系，帮助学生理解音乐在生活中的重要地位。课程内容包括音乐

在生活中的应用、音乐对生活的影响以及如何在生活中发现音乐等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经接触过一些音乐知识，如音乐的基本要

素、音乐风格等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解音乐与生活的关系，将音乐

知识与实际生活相结合，提高音乐素养。同时，本节课的内容也为进一步学习音乐理论

打下了基础。

二、核心素养目标分析

本节课以人教版七年级音乐教材中的“音乐与生活”为主题，旨在培养学生的音乐核心

素养。根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习音乐与生活的关系，学生能够理解音乐的美学价值，提高对

音乐的鉴赏能力和审美情趣。

2.音乐实践能力：通过本节课的学习，学生能够将音乐知识应用于实际生活，如在生活

中发现音乐、创作简单的音乐作品等，从而提高音乐实践能力。

3.音乐文化理解能力：通过学习音乐在不同文化背景下的表现形式和意义，学生能够增

进对音乐文化的理解，培养跨文化交际的能力。

4.音乐创新思维能力：通过探索音乐与生活的创新结合方式，学生能够培养创新思维，

激发创作灵感，提高创新能力。

5.音乐情感态度价值观：通过学习音乐对生活的积极影响，学生能够培养积极向上的情

感态度，树立正确的价值观。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面有其特点。首

先，在知识方面，学生已经接触过一些基础的音乐知识，如音高、节奏、音色等，但他

们对音乐与生活的联系和应用可能还不够深入理解。其次，在能力方面，学生可能具备

一定的音乐实践能力，如唱歌、演奏等，但他们的音乐创作和应用能力可能还需要进一

步提高。在素质方面，学生可能对音乐有一定的兴趣和热情，但他们的音乐审美和鉴赏

能力可能还有待提高。

在行为习惯方面，七年级学生可能有一定的自律性，但他们在课堂上的专注度和参与度

可能还有待提高。他们对新事物的接受能力和好奇心较强，这有利于他们对音乐与生活

关系的探索和理解。然而，他们的自律性和自我管理能力可能还不够成熟，这可能会影

响他们对课堂纪律的遵守和对学习任务的完成。

这些特点对课程学习的影响是多方面的。首先，学生对音乐与生活关系的理解可能不够

深入，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。其次，学生可能在音乐实践和创作

方面的能力不足，这可能会影响他们对音乐与生活联系的探索和理解。最后，学生的自

律性和自我管理能力可能不够成熟，这可能会影响他们对课堂纪律的遵守和对学习任务

的完成。

为了更好地应对这些学情，教师需要采取一些策略。首先，可以通过一些实际的案例和

情境，帮助学生更好地理解音乐与生活的联系和应用。其次，可以通过一些音乐实践和

创作的活动，提高学生的音乐实践和创作能力。最后，可以通过一些课堂管理和纪律的

教育，提高学生的自律性和自我管理能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、音乐播放软件等。

2.课程平台：人教版七年级音乐教材。

3.信息化资源：音乐视频、音频文件、音乐图片等。

4.教学手段：讲解法、演示法、小组讨论法、实践活动法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“音乐与生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“音乐与生活”知识

点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“音乐与生活”课题，为课堂