苏科版物理八年级下册8.4力的作用是相互的 教案.pdfVIP

力的作用是相互的

【教学目标】

1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性并能利用该知识解决生活问题。

2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。

3、在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作意识实验设计的能力和问

题意识。

【教学重点】认识力的作用是相互的

【教学难点】相互作用力的特点

【教学过程】

过渡语：同学们，我们前面已经学习了力，了解了弹力、重力和摩擦力的基础知

识。知道力是物体对物体的作用。

活动(学生)：用手按压圆珠笔的笔芯，笔芯受到力吗？你们的手又有什么感受

呢？

学生回答：手痛！

师：手痛，这意味着什么？又能说明什么呢？

（教师引导学生分析手痛的原因，然后引导学生进行合理的猜想）

师：我们能否进行这样的猜想“当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物

体同时也受到这一个物体的作用”？

板书课题：力的作用是相互的

一、新课教学

（一）、力的作用是相互的。

提出问题：同学们想一想，你们能否从生活中列举实例来支持你的这个猜想呢？

学生活动：举例、讨论（两人一组或前后四人一组）全班交流

教师对学生的举例进行适当的归纳、解释

师：前面我们已经学习了三种基本形式的力弹力、重力和摩擦力，刚才同学们所

列举的事例中只涉及了部分力还不够全面，我们可以通过实验来验证不仅弹力的

作用是相互的，摩擦力的作用也是相互的，而且引力的作用还是相互的

活动1：同桌两人两根手指拉钩，左边学生施力，两个学生说出各自感受；

这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的）

活动2全体学生起立，听着老师的口令，一起抬起右脚使劲向下跺地；

这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的）

活动3：每个学生拿起一只手在另一只手上压紧并推动。

问题：同学们能否利用生活中的物品证明摩擦力的作用也是相互的呢？

师：同学们在生活中有没有这样的生活体验，拖桌子时地面会给桌子一个摩擦力，

但是桌子被拖动的同时，地面上会出现划痕，这就说明桌子和地面间的摩擦力的

作用也是相互的。

师：同学们，刚才的两个实验我们看到了，拉力压力之间弹力的作用是相互的；

桌子和地面之间的摩擦力、手与手之间的摩擦力的作用是相互的，更多的实验和

研究表明：

老师口述：

1、所有弹力的作用都是相互的；

2、所有摩擦力的作用都是相互的；

学生演示实验：两个小车同时反向运动（磁体）

说明了什么？

说明“磁体间的作用也是相互的”

学生观察图片

PPT投影“天体间力的作用是相互”图片与“电荷间相互作用的”图片。让学生

发现，说出来。

3、磁体间的作用力是相互的；

4、电荷间的作用是相互的。

师：事实上，物理学的研究还表明：“大到天体之间、地球与地球上物体之间

的引力作用，小到物质微观世界粒子间的作用都是相互的”！综合我们的举证、

实验，现在我们可以得到如下结论：

板书结论：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物

体有力的作用。即：“力的作用是相互的”

师：也正是认识到力的作用是相互的，所以我们的生活才更加的方便，我们的科

技也更加的进步。

例如：生活中的应用

1、人游泳

2、划船

3、起跑器

科学技术中的应用：

4、飞机起飞

5、火箭升空

师：同学们，你们还知道生活中哪些地方也是利用了力的作用是相互的吗，可以

小组讨论之后，大家交流交流。

学生活动：讨论、交流

（二）、实验探究：物体间相互作用力的关系

问题：同学们现在我们已经基本理解了“力的作用是相互的”了.相互作用的这

两个力，叫做作用力和反作用力，这两个力的特点是什么呢?大小相同吗？方向

相同吗？作用点呢?两个力是同时产生同时消失的吗？

那么老师给你们一些器材，你们能设计实验来进行验证吗？

［学生活动利用桌面上的器材，两个弹簧测力计进行实验探究。］

［师：随机点将，那个小组完成了给大家展示一下你们组的成果？

生1：首先将两个弹簧测力计校正零点，然后将他们秤钩相对，向相反的方向拉

动弹簧测力计，同时观察弹簧测力计的示数，记录数据，我们组记录了三组数据，

（边示范边讲解）从数据中可以看出，这两个力大小相等，方向相反。

实验次数Ｆ１／ＮＦ２／Ｎ

１３３

２５５

３７７

生2、我补充，两个弹簧测力计分别叫甲和乙，甲对乙施加了力，作用在乙上，

同时乙队甲也施加了力，作用在甲上，所以相互作用的力还应该作用在两