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《安全通行证》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《安全通行证》，选自2024-2025学年三年级上册统编版《道德与法治》教材第三单元第七课。本节课主要围绕交通安全展开，教育学生遵守交通规则，提高安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级和二年级的《道德与法治》课程中已经学习过一些基本的交通规则，如遵守红绿灯、走斑马线等。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习交通标志、交通信号灯的含义，以及如何正确行走和骑行，提高学生的交通安全意识。同时，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解交通安全的重要性，培养良好的交通安全行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生遵守社会规则的意识，提升法治素养。

2.增强学生的安全防护能力，形成自我保护习惯。

3.通过实际案例分析，提高学生观察、分析生活中的交通安全问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通规则和安全常识的理解与应用。

2.学生自觉遵守交通规则的行为习惯养成。

难点：

1.学生对复杂交通标志和信号的理解。

2.将交通安全知识转化为实际生活中的自觉行为。

解决办法：

1.通过图文并茂的教材内容和实际案例，生动形象地介绍交通规则和安全常识，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在模拟的交通环境中学习交通规则，提高实际操作能力。

3.结合校园周边实际交通环境，组织实地考察，让学生直观感受交通规则的重要性。

4.定期进行交通安全主题的班会，强化学生的安全意识，通过家庭作业和家长会，鼓励家长参与监督，共同培养孩子遵守交通规则的习惯。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学课件、交通安全教育视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：交通安全教育APP、在线模拟交通场景软件。

5.教学手段：实物交通标志模型、交通安全宣传册、互动式问答卡牌。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放交通安全教育视频，引起学生对交通安全问题的关注。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？”

二、课文主旨内容探究

1.教师带领学生阅读课文《安全通行证》，让学生找出课文中的关键信息，如交通规则、安全常识等。

2.学生分享找到的关键信息，教师进行总结，强调遵守交通规则的重要性。

三、重点知识点讲解

1.教师详细讲解交通标志、信号灯的含义，通过实物模型展示，让学生加深理解。

2.学生跟随教师一起学习交通规则，如如何正确过马路、如何骑行自行车等。

3.教师通过案例分析，让学生学会观察生活中的交通安全问题，并提出解决方法。

四、互动式学习

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中遵守交通规则，提高安全意识。

2.学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、实践环节

1.教师设计模拟交通场景，让学生在模拟环境中实践遵守交通规则。

2.学生分角色扮演，体验交通参与者（如行人、驾驶员等）的角色，学会换位思考。

3.教师对学生的实践情况进行点评，指导学生改进不足之处。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结遵守交通规则的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思在日常生活中如何更好地遵守交通规则。

七、布置作业

1.教师布置课后作业，让学生结合所学内容，编写一篇关于交通安全的小文章。

2.学生完成作业，家长签字确认，加强家校合作，共同培养孩子遵守交通规则的习惯。

八、课堂延伸

1.教师鼓励学生参加交通安全知识竞赛，提高自己的安全意识。

2.学生积极参与竞赛，争取获得好成绩。

九、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。

2.学生表示将在日常生活中积极践行所学内容，提高自己的安全意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握交通标志、信号灯的含义，了解并遵守基本的交通规则。通过学习，学生对交通安全知识有了更加系统的认识，能够将所学知识运用到实际生活中。

2.安全意识方面：学生的学习效果体现在安全意识的提高。他们在日常生活中更加注重交通安全，自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、遵守红绿灯等。

3.自我保护能力方面：学生通过学习，增强了自我保护能力。在遇到交通安全问题时，能够迅速做出正确的判断，采取有效的措施保护自己。

4.观察能力方面：学生的学习效果还体现在观察能力的提升。他们能够主动观察生活中的交通安全问题，发现潜在的危险因素，并提出改进措施。

5.沟通能力方面：学生在小组讨论和模拟交通场景中，学会了与他人