《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动.docxVIP

《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《嫦娥奔月》的设计意图在于通过粤教版六年级上册综合实践活动的课程内容，引导学生深入了解中国传统节日中秋节的来历和嫦娥奔月的故事，培养学生的文学素养和民族自豪感。通过活动，让学生动手制作中秋灯笼，锻炼学生的动手能力，同时增强团队合作意识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。课程内容紧密结合课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.文化认同：通过学习《嫦娥奔月》的故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。

2.语言运用：培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，能够在课堂上分享故事心得，书写相关感悟。

3.创新实践：通过制作中秋灯笼的活动，激发学生的创造力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：本节课的核心内容是让学生理解《嫦娥奔月》的故事情节，包括故事背景、主要人物、事件发展及其寓意。例如，讲解嫦娥吞下仙药奔向月宫的过程，以及故事传达的对美好生活的向往和对英雄人物的敬仰。

-传统文化知识的掌握：强调中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵和象征意义。

2.教学难点

-故事寓意的深入理解：学生可能难以理解《嫦娥奔月》故事中蕴含的深层寓意，如对亲情的珍视、对牺牲精神的赞扬等。例如，在分析嫦娥为何选择奔月时，需要引导学生理解她的选择背后的道德价值和情感因素。

-情感共鸣的激发：学生可能难以产生对故事中人物的情感共鸣，需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生设身处地地感受人物的心理变化和情感冲突。

-创意灯笼的制作：在综合实践活动部分，学生可能面临创意灯笼制作的难题，包括设计理念、材料选择和制作技巧。教师需要提供具体指导，如展示不同风格的灯笼设计，引导学生运用想象力，同时确保安全性和可操作性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《嫦娥奔月》故事电子文档、中秋节习俗资料、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、故事讲解、角色扮演、创意灯笼制作材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的故事，这个故事与我们的传统节日中秋节有关。你们知道中秋节吗？是的，中秋节我们通常会赏月、吃月饼，那你们知道中秋节的来历吗？今天，我们要学习的就是《嫦娥奔月》这个故事，它讲述了一个美丽的传说，让我们一起来探寻吧！

2.故事讲解

-首先，我会给大家讲述《嫦娥奔月》的故事。请大家认真听，故事结束后，我会提问一些问题，看看你们对故事的理解程度。

-（讲述故事）

-好的，故事讲完了。现在我来提问一下：谁记得故事中的主要人物？他们分别是怎样的形象？故事发生在什么时候？嫦娥为什么要吞下仙药？她最后去了哪里？请大家踊跃回答。

3.内容探究

-下面，我们一起来深入探讨一下这个故事。首先，我们来分析一下故事中的人物形象。

-（引导学生分析嫦娥、后羿等人物形象，如嫦娥的美丽、善良、勇敢、无私等品质）

-接着，我们来讨论一下故事中的事件发展。请大家回顾一下，嫦娥吞下仙药后发生了哪些事情？这些事件对故事的发展起到了什么作用？

-（引导学生分析嫦娥吞下仙药后的变化，以及她与后羿、月亮之间的关系）

4.课文主旨探究

-现在，我们来探讨一下这个故事的寓意。请大家思考一下，《嫦娥奔月》这个故事想要传达给我们什么信息？它为什么会成为中秋节的一个重要传说？

-（引导学生理解故事对美好生活的向往、对英雄人物的敬仰以及对亲情的珍视等寓意）

-那么，我们如何将这个故事与中秋节的传统习俗联系起来呢？请大家分享一下你们在中秋节时都会做些什么？

-（引导学生谈论中秋节习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等）

5.情感共鸣激发

-现在，我想请大家进行一个小活动。请大家分成小组，每组选择一个故事中的人物，尝试用角色扮演的方式，重现故事中的一个场景。你们可以自由发挥，也可以参考故事内容。这个活动旨在帮助大家更好地理解故事中人物的情感变化，以及他们所面临的困境。

-（学生进行角色扮演，教师观察并给予指导）

6.创意灯笼制作

-接下来，我们来开展一个综合实践活动——制作中秋灯笼。请大家发挥创意，利用我们准备的材料，制作一个独特的中秋灯笼。在这个过程中，你们可以尝试不同的设计风格，也可以加入一些与《嫦娥奔月》故事相关的元素。我会给大家提供一些参考资料，帮助你们更好地完成这个任务。

-（学生制作灯笼，教师巡回指导）

7.成果展示与交流

-好的