《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》对比阅读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》《声声慢》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版高中语文必修上册中的《念奴娇?赤壁怀古》、《永遇乐?京口北固亭怀古》和《声声慢》的对比阅读。课程主要围绕这三首诗的文学特色、情感表达和艺术手法进行分析，引导学生深入理解古诗词的内涵，提升文学鉴赏能力。具体内容包括：

1.《念奴娇?赤壁怀古》：苏轼的代表作，描绘了赤壁古战场的壮丽景色，表达了作者对历史变迁的感慨和对英雄人物的怀念。

2.《永遇乐?京口北固亭怀古》：辛弃疾的作品，通过对北固亭的描绘，抒发了作者对历史沧桑的感慨和对民族命运的忧虑。

3.《声声慢》：李清照的代表作，以细腻的笔触描绘了作者的孤独和哀愁，展现了女性词人的独特魅力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析诗词的语言特色，提高学生准确、生动、形象地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗词背后的历史背景和文化内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美感知，提高审美情趣和创造力。

4.文化理解与传承：使学生理解诗词所承载的文化价值，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析《念奴娇?赤壁怀古》、《永遇乐?京口北固亭怀古》和《声声慢》的文学特色，包括诗的结构、韵律、意象等。

②理解三首诗的情感表达，探究作者的情感变化和创作动机。

③掌握古诗词的阅读方法和鉴赏技巧，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入解读诗词中的历史文化背景，理解作者的情感与时代背景的关系。

②分析诗词中的修辞手法和象征意义，如比喻、拟人、借代等，并领会其艺术效果。

③引导学生将诗词的学习与自己的生活体验相结合，形成个性化的阅读感悟。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述诗词背景，然后引导学生进行深入讨论，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.设计小组合作活动，让学生分组探讨诗词中的情感变化和艺术特色，通过角色扮演的方式，让学生模拟诗人身份，体验创作情感，增强对诗词的理解和共鸣。

3.利用多媒体教学资源，如播放诗词朗诵视频、展示古诗词中所描绘的历史场景图片，以直观的方式帮助学生更好地进入诗词情境，提升教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词对比阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词中的对比阅读是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《念奴娇?赤壁怀古》、《永遇乐?京口北固亭怀古》和《声声慢》的图片或朗诵视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力。

简短介绍古诗词对比阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词对比阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词对比阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词对比阅读的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍对比阅读的组成部分，如文本分析、情感探究、艺术手法鉴赏等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词对比阅读的特性和重要性。

过程：

选择《念奴娇?赤壁怀古》、《永遇乐?京口北固亭怀古》和《声声慢》三首诗作为典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达、艺术手法等，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用对比阅读的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词对比阅读的方法和技巧，并提出创新性的阅读策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词对比阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的阅读策略、情感把握、艺术手法分析等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词对比阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读策略的选择、情感把握的深度、艺术手法的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词对比阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词对比阅读的基本概念、案例分析等。

强调古诗词对比阅读