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认识平面图形

平面图形的认识篇一

平面图形的认识平面图形的认识作为小学阶段学生认识几何图形的第一课，具有十分重要的意义。

怎样使学生既对几种图形的特征有一定的认识，还能初步掌握一些学习方法，同时还要对学

生进行一些数学思想的渗透，确实具有一定的难度。这节课教师能认真领会课标中的新理念，

抓住教材实质，结合学生实际，精心设计各教学环节，达到了较好的教学效果。

1.情境的创设与问题的提出符合学生年龄特点，贴近学生生活实际。

本节课教师创设了本节课教师创设了玩积木玩积木的情境，非常符合学生的年龄特点。的情境，非常符合学生的年龄特点。积木积木对于一年级学生

来说是最熟悉的一种玩具，几乎家家都有。来说是最熟悉的一种玩具，几乎家家都有。玩积木玩积木是他们最喜欢的游戏之一，充分调动了

孩子们的学习积极性。

2.能从学生认知经验出发，灵活处理教材，合理安排教学顺序。

对四种图形的认识，教师改变了教材原来的编排顺序。这样安排本节课的教学内容，体

现了教师能认真钻研教材，结合教学内容的特点和学生的认知特点，灵活处理教材，合理安

排教学顺序。

3.重视学生的体验，精心设计教学活动。

（1））能能让让学生学生在在玩玩中体验。

（2））能能让让学生学生在在游戏游戏中体验。

（3））能能让让学生学生在在合作合作交流交流中体验。

总之总之，，立体立体图形的认识图形的认识一课，在教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验

性方面，都能坚持以学生的发展为本，努力体现新课标所倡导的基本理念。

认识平面图形教学设计篇二

教学内容：

教材第139～140页复习的全部习题。

教学要求：

使学生进一步明确和掌握本单元学习的知识，弄清．知识之间的相互联系和区别；培

养学生的判断能力和画图的能力，以及空间观念。

教具学具准备：

每人准备硬纸平行四边形和梯形各一个，直尺和三角尺。

教学过程：

一、揭示课题

提问：大家回忆一下，我们这一单元学习了哪些平面图形？

今天这节课就来复习这些平面图形。（板书课题）通过复习，要进一步认识这些平面图

形的特征，掌握好这些图形的概念和相关的一些知识，要能认识一些知识之间的联系和区别。

二、复习角和垂线、平行线

1．复习线段、射线和直线。请同学们先画一条3厘米长的线段。

再画一条射线。追问：射线能量长度吗？直线呢？请大家再画一条直线。

我们已经分别画了线段、射线和直线。（出示线段、射线和直线）谁来说一说，线段、

射线和直线有什么相同的地方，有什么不同的地方？线段和直线有什么关系？

2．复习角和角的分类。

提问：我们还学习过角。怎样的图形是角？（画一个角）我们学过哪几种角？

请同学们看第2题，在练习本上画出题里的几个角。（指名两人板演）

提问画的各是什么角，并说明理由。

小结：我们学过锐角、直角、钝角、平角和周角。直角、平角和周角各是多少度？（板

书：直角＝90平角＝180周角＝360）直角和平角有什么关系？

3．复习垂线和平行线。

提问：怎样的两条直线是互相垂直的？（板书：互相垂直）怎样的两条直线是互相平行

的？（板书：互相平行）垂直和平行是两条直线不同的位置关系。现在请同学们做第3题，

在书上过a点画出已知直线的垂线和平行线。

提问：垂线是怎样画的？（老师画一组垂线）平行线是怎样画的？（老师画一组平行

线）都画对了吗？

三、复习多边形

1．复习了平行四边形。

请同学们再用画平行线的方法，把第4题里的两条线段作为平行四边形的两条边，画

出一个平行四边形。

追问：你画出的是什么图形？（板书：平行四边形）为什么是平行四边形？（板书：

两组对边分别平行）

2．复习三角形。

提问：怎样的图形是三角形？（板书：三角形三条线段围成）按照角的大小，三角形

可以分成哪几类？是怎样分的？

说一说下面图里各是什么三角形。

我们还根据边的特点，认识过哪几种三角形？

下面三角形中哪些是等边三角形或等腰三角形。

请同学们做第5题，把每个三角形里三个角的度数量出来，写在角里，然后告诉老师，

各是什么三角形。量好后向学生提问各是什么三角形，为什么。