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中考英语复习反思(精选14篇）

中考英语复习反思（1）

通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,

在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为

写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,

更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。

听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。在总复习的最后一个月，

要根据中考英语考试的时间,每天早上进行15分钟听力训练。训练时,要注重训

练学生预测听力材料内容的能力,捕捉重点细节的能力,抓主要内容和主题思想的

能力,正确辨别人物态度与感受他们之间关系的能力。同时,还应精听与泛听相结

合。

中考英语复习反思（2）

培养阅读能力是初中英语教学的重点。阅读理解能力也一直是中考英语测试

的主题，如果加上以理解能力为基础的完型填空题和词语填空题，考查阅读理解

能力的试题则占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地

解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，

其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语

基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达

的能力基础。

因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要按照中考题型和能力要

求设计练习，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理

解能力以及获取信息和猜测词义的能力，培养学生解题技巧。

中考英语复习反思（3）

在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英

语的能力就是不强;笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨这道

题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢其实原因很简单，学生缺乏语言实践。

语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语

言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。

中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达

自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法,多进行仿写、缩写、改写、看

图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。在训练写作时要注意培养学

生分析题材，体裁,领会写作要求,不漏掉要点。在写作中让学生用自己最有把握

的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。最后要检查是否有

拼写、标点、时态等方面的错误。

中考英语复习反思（4）

接近期中考试的时候了，同学们都努力学习备战，教室里学习气氛很浓。各

科老师都忙着发试卷，讲试卷，分析试卷难题等。只要有时间我就到教室里去逛

逛，让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题。我告诉他们说就

是学习最差的同学问老师问题我也耐心地告诉他；无论问多么简单的问题，我都

不会愠怒；无论什么时候找我问问题我只要有空都耐心讲解。因为问问题可以扫

清学习中的障碍。三班的同学问得特别多，并且学习好的同学问得多，李祥梁，

张安荣，邵晓哲，王荷庆，蒋文文，蒋美玲等同学问得最多。四班的赵国服，张

笑乐，赵晓宇等问得较多，但我总感觉提问题的同学比三班少多了，这个问题让

我很担忧，我担心他们不问是因为找不出问题，发现不了问题，这是更让人担忧

的事情，知识学习得不连贯，不能融会贯通，找不出问题的头绪，所以找不到问

题的突破口。另外，我在处理这些问题的时候又发现了很多问题，心里有点着急，

但过后又想一想，发现问题不一定是坏事，发现问题才是真正进步的开始。看来

平时我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊！

有位同行说他们学校里三个年级的英语成绩平均都不到三十分，都二十七、

八分，听了一节课的听力只听懂了一个one,这让我感觉很意外，我感觉那样的

学生越没有问题可问了，俗话说“虱子多了不痒痒”，说的可能就是那个道理，

理不出问题的头绪，知识网络没有形成，英语思维受到了知识的限制，寸步难行，

那样再想提高成绩就很难了。

很庆幸我们学校的英语不像他们的那样，我们还是很有信心进一步提高的。

中考英语复习反思（5）

经过三年的努力和拼搏，就要冲刺中考了。通过几次摸底考试，还是发现了

大量的问题，也作了一些思考。下面是几点不成熟教学建议。

一、平日教学还是要注意基本功的夯实。

英语的基本功主要包括包括单词的朗读、拼写以及用法。近几年来，因为中

考