人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿.pdf

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’sdoPartA）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’sdoPartA）的内容主

要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。本节课的主要目的是让学

生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的

日常交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。

但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导

学生学习和掌握这些词汇。此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具

体的实例和练习来加强理解和运用。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，

如shirt,pants,skirt,dress,blue,red等。学生能够理解并运用描述衣物状态的

动词短语，如tryon,puton,takeoff等。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行

简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语

学习的兴趣。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及

描述衣物状态的动词短语。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别

是对于衣物状态的描述。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。通过图片、实物、游戏等

多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的

颜色词汇。

2.引入（10分钟）

教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。教师边

展示边讲解，让学生听懂、会说、会读这些词汇。

4.课堂练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇进行回答。例如，教师出示一张衣

服的图片，让学生用英语描述这件衣服的颜色和名称。

5.课堂活动（10分钟）

学生分成小组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。教师可以给予

适当的引导和帮助。

6.总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要衣物词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动

词短语。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与度、练习题的完成情况以及课堂活动的表现

来进行。教师要及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习

兴趣和自信心。

九.说教学反思

教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学

方法，提高教学效果。同时，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进

行有针对性的辅导。

知识点儿整理：

1.衣物词汇：本节课主要学习了关于衣服的词汇，包括shirt,pants,

skirt,dress等。这些词汇是描述衣物的基础，学生需要熟练掌握。

2.颜色词汇：本节课学习了关于衣服颜色的词汇，如blue,red等。学

生需要能够正确地使用这些词汇来描述衣服的颜色。

3.描述衣物状态的动词短语：本节课学习了描述衣物状态的动词短语，

如tryon,puton,takeoff等。学生需要理解这些短语的含义，并能够正确运用

它们来描述衣物的状态。

4.一般现在时：本节课的句子都是以一般现在时态呈现的，如“Ihavea

dress