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秦的统一[历史教

案]

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秦的统一

教学目标

一、要掌握的基础知识有：秦灭

六国及其意义；秦巩固统一的措施：中

央集权统治的确立，统一文字、货币、

度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；

秦朝疆域。

二、通过阅读课文和相关课外书籍

的活动，使学生掌握获取知识的多种途

径，正确理解和处理历史信息。通过对

秦始皇及其建立的中央集权制度的学习

分析，使学生掌握分析人物、事件的方

法，从而正确认识历史人物、历史事件

和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建

立的中央集权制度的措施对后世产生了

什么影响”，使学生明确综合分析问题的

重要性，学会运用全面、发展的眼光看

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问题。

三、通过本课的学习，认识到秦始

皇是中国历史上一位具有雄才大略的封

建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发

展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。

但他的残暴统治也给人民带来了深重的

灾难，埋下了秦朝短命的祸根。他所采

取的一系列加强中央集权制度的措施是

历史发展的产物，对中国的历史产生深

远的影响。

教学建议

教材分析：

教学难点：

本课的难点一个是中央集权制的概

念，一个是统一文字、货币、度量衡与

建立中央集权、巩固国家统一的关系。

把对“中央集权制”概念的理解作为本课

的教学难点，主要考虑初中一年级学生

对这一政治术语的学习和掌握有一定的

难度。“统一文字、货币、度量衡”与建

立中央集权、巩固国家统一的关系这个

问题，则更属于政治学范畴的内容，如

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何帮助学生把这个比较艰深的问题转化

为比较容易理解的内容加以掌握，也是

个难点。

地位分析：

“秦的统一”是中国古代史上一件具

有划时代意义的大事，这一课在中国古

代史教学中也具有非常重要的地位，起

着承前启后的桥梁和纽带作用。

秦的统一，结束了春秋战国几百年

的战乱局面，实现了中国历史上的第一

次大一统局面；秦统一后采取的措施，

一方面维护了统一的成果，加强了秦的

封建统治，另一方面又暴露了秦朝统治

者特别是秦始皇的专横、残暴。正是这

种严酷统治导致了秦末农民战争和秦的

灭亡。这些对后世都产生了重大影响。

教法建议：

1．关于”秦灭六国”的讲授。

方法一：教师可利用幻灯片《秦灭

六国图》，直观的向学生展示：从公元前

230至公元前221年，六国先后灭于秦，

在公元前221年，秦建立起中国历史上

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第一个统一的中央集权的封建国家，结

束了春秋战国以来诸侯长期混战的局

面。

方法二：教师可在导入本课时提

问：”战国七雄是哪七个诸侯国？”建议

让学生在黑板上写出战国七雄的方位

图。教师可利用这个方位图，边讲边擦，

灭一国，擦一国，直到六国全被擦掉，

只剩秦国。指出在公元前221年，秦建

立起中国历史上第一个统一的中央集权

的封建国家，结束了春秋战国以来诸侯

长期混战的局面。

2．关于”中央集权制度的建立”内容

的讲授。

教师可用谈话法，引导学生从字面

理解什么是”中央集权”？”秦建立的中

央集权制度包括哪些内容？”在学生回

答后，教师可用图示在黑板上归纳出或

出示幻灯片--秦中央重要官职及分工，地

方主要官职，让学生更直观的理解”中央

集权”。

3．”巩固统一的措施”一目。

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教师可利用幻灯