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青岛版三年级数学上册三单元

混合运算教学设计

LT

单元备课

课题第三单元采摘节——混合运算

教1.使学生初步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有

学乘除混合以及带有小括号的两步式题。

总2.培养学生迁移类推的能力。

目3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题

标仔细验算的良好习惯。

在本单元之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加连减加

减混合运算以及连乘连除乘除混合运算等同级的两步计算，还初步接触过乘

教

加乘减。本单元学习混合运算内容包括四则混合运算的运算顺序和列综合算

材

式解答两步计算的（包括含有小括号）实际问题，这两部分是相辅相成有机

解

结合的。教学时，可启发学生用多种方法解决实际问题，培养学生积极思考

读

独立解决问题的能力，鼓励学生有独特的解题思路，还要适时引导学生利用

数学中的数量关系解决问题，做到知其然更知所以然。

教学

使学生掌握混合运算的运算顺序，能熟练的进行计算。

重点

教学

帮助学生利用知识的迁移，解决实际问题。

难点

课信息窗12课时

时信息窗21课时

安信息窗32课时

排我学会了吗1课时

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课题乘加、乘减两步混合运算课型新授

教学内容信息窗1第23-25页备课教师刘纪军

教学时间共2课时第1课时单位天平金牛山小学

1.结合解决问题的过程，体会列综合算式解决两步计算的实际问题；

掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序，并能正确的进行计算。

教学目标

2.使学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养

成良好的学习习惯。

教学重点1.用递等式计算的书写格式。2.理解掌握运算顺序。

教学难点1.用递等式计算的书写格式。2.理解掌握运算顺序。

教学准备多媒体课件

教学过程复备

一、创设情境，导入新课

同学们，今天是采摘节。小朋友们和家长一起来到采摘园

（课件展示信息窗1）采鲜果。你发现哪些数学信息？

【数学源于生活，呈现学生熟悉的采摘情境，提出数学问

题，使学生体会到数学与生活的联系。】

二、学习乘减

1.请同学们仔细观察，根据图上哪些数学信息才能解决这

个问题呢？我们把信息和问题连起来读一读好吗？

2.怎样解决这个问题呢，请同学们根据自己的理解，先用

喜欢的图形画一画，再列式解决，完成之后同桌交流交流。

3.展示：（1）分步：18×3=54(只)60－54＝6（只）

我们先请这位同学给大家讲一讲他的做法。看谁听得最认

真！

（2）可以列综合算式。你会算吗？试一试60－18×3

讨论交流：请你讲一讲你是怎么做的？

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