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道德与法治《彬彬有礼》优质教案

一、教学内容

本节课选自《道德与法治》教材第四章《社会交往》第二节“彬

彬有礼”。主要内容为：礼仪的概念与重要性，日常交往中的礼仪规

范，如何做到彬彬有礼。

二、教学目标

1.让学生理解礼仪的含义，认识到礼仪在日常交往中的重要性。

2.使学生掌握日常交往中的基本礼仪规范，提高自身文明素养。

3.培养学生养成彬彬有礼的良好习惯，增进人际关系的和谐。

三、教学难点与重点

教学难点：如何让学生在实际生活中践行彬彬有礼的行为。

教学重点：礼仪的概念、重要性以及日常交往中的礼仪规范。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一组关于礼仪的图片，引发学生对礼仪的

关注，进而导入新课。

2.新课讲解：

（1）礼仪的含义与重要性

（2）日常交往中的礼仪规范

（3）如何做到彬彬有礼

3.实践情景引入：

（1）教师设置一个日常交往的场景，让学生判断其中是否存在不

礼貌的行为，并提出改进措施。

4.例题讲解：

（1）讲解教材中的例题，分析其中涉及到的礼仪规范。

（2）引导学生通过例题掌握礼仪规范的应用。

5.随堂练习：

（1）让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）教师点评，指导学生正确运用礼仪规范。

六、板书设计

1.板书《彬彬有礼》

2.主要内容：

礼仪的含义与重要性

日常交往中的礼仪规范

如何做到彬彬有礼

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举出你在生活中遇到的彬彬有礼的例子，并谈谈你的感

受。

（2）请编写一个关于彬彬有礼的小故事。

2.答案：

（1）略

（2）略

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）组织学生开展“彬彬有礼”主题班会，分享学习心得，促进

班级和谐。

（2）鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行彬彬有礼的行为，

提升自身文明素养。

重点和难点解析

1.教学难点：如何让学生在实际生活中践行彬彬有礼的行为。

2.实践情景引入：教师设置日常交往场景，让学生判断不礼貌行

为并提出改进措施。

3.作业设计：编写关于彬彬有礼的小故事，体现学生对礼仪规范

的理解和运用。

一、教学难点解析

1.结合日常生活案例，让学生认识到彬彬有礼的重要性。如：在

公共场所、家庭、学校等场合，彬彬有礼的表现能够增进人际关系，

提高自身形象。

2.强化实践环节，组织学生参与角色扮演、情景模拟等活动，让

学生在实践中学会运用礼仪规范，培养彬彬有礼的行为习惯。

3.教师应以身作则，为学生树立榜样，引导学生将彬彬有礼内化

为自身素养。

二、实践情景引入解析

1.教师应选择具有代表性的日常交往场景，如问路、乘车、购物

等，让学生观察并判断其中是否存在不礼貌行为。

三、作业设计解析

1.作业题目一：请列举出你在生活中遇到的彬彬有礼的例子，并

谈谈你的感受。

补充说明：此题目旨在让学生关注身边的彬彬有礼现象，体会

礼仪规范在人际交往中的作用，提高自身文明素养。

2.作业题目二：请编写一个关于彬彬有礼的小故事。

补充说明：此题目要求学生运用所学礼仪规范，创作一个具有

教育意义的故事。通过创作过程，学生可以进一步理解礼仪的重要

性，提高自身运用礼仪规范的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以亲切、生动的语言吸引学

生注意力。

2.在强调重点内容时，适当提高语调，增加语气，使学生加深印

象。

二、时间分配

1.合理安排教学内容，确保新课讲解、实践情景引入、例题讲解

和随堂练习等环节的时间充足。

2.控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保证