人教新课标六年级下册音乐5《长江之歌》教学设计及教学设计模板.docx

人教新课标六年级下册音乐5《长江之歌》教学设计及教学设计模板

一.教材分析

《长江之歌》是人教新课标六年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以长江为题材，描绘了长江的雄浑壮丽，表达了人们对长江的热爱和敬仰。歌曲采用四二拍，节奏舒展，旋律优美，充满了激情和力量。通过学习这首歌曲，学生可以了解长江的自然风光和历史文化，增强对祖国的热爱之情，同时提高音乐审美和表现能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、和声等音乐要素有一定的认识。他们在学习过程中，能够积极参与演唱、演奏、欣赏等音乐活动。但部分学生可能对长江的历史文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要适当补充相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三.教学目标

能够用优美的声音演唱《长江之歌》，感受歌曲的激情和力量。

了解长江的自然风光和历史文化，增强对祖国的热爱之情。

提高音乐审美和表现能力，培养团队协作精神。

四.教学重难点

歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的演唱方法。

长江的历史文化知识较为丰富，学生需要在学习过程中充分了解。

五.教学方法

讲授法：教师讲解长江的历史文化，引导学生了解歌曲背景。

示范法：教师示范演唱，指导学生掌握正确的演唱技巧。

练习法：学生分组练习，教师巡回指导，提高演唱水平。

欣赏法：学生欣赏长江风光图片，感受歌曲所描绘的景象。

六.教学准备

准备长江风光图片和相关资料，用于欣赏和讲解。

准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示长江风光图片，引导学生欣赏，同时提问：“你们知道这是我国的哪条江吗？它有哪些特点？”学生回答后，教师简要介绍长江的历史文化，为学习歌曲做铺垫。

呈现（5分钟）

教师播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。随后，教师示范演唱，边唱边用手势表明歌曲的节奏和旋律。学生跟随教师学唱，注意模仿正确的演唱姿势和发声方法。

操练（10分钟）

学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。对于演唱较好的小组，教师给予表扬和鼓励。在练习过程中，教师可适时调整教学内容，针对重难点进行针对性辅导。

巩固（5分钟）

教师学生进行演唱比赛，比一比哪个小组演唱得更好。比赛结束后，教师对各小组的表现进行点评，给予肯定和指导。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“你们还知道哪些关于长江的歌曲或故事？请分享给大家。”学生积极发言，互相交流。教师对学生的分享进行点评，引导他们发现更多优秀的音乐作品。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调长江的历史文化和歌曲的美感。同时，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱《长江之歌》，并尝试了解其他关于长江的歌曲或故事，下周课堂上分享。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出《长江之歌》的歌词，标注出重点节奏和旋律，方便学生课后复习。

教学设计中，每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学时间和内容。

在本次《长江之歌》的音乐教学设计中，我尽力把握教学的深度和广度，以期达到最佳的教学效果。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在教材分析环节，我发现学生对《长江之歌》这首歌曲的理解并不深入。他们对于歌曲中所描绘的长江风光和历史文化并没有直观的感受。为了解决这个问题，我在呈现环节增加了长江风光图片的展示，让学生在欣赏的基础上，对长江有更直观的认识。同时，我也增加了对长江历史文化的讲解，让学生在学唱歌曲的同时，也能了解到更多关于长江的知识。

其次，在学情分析环节，我发现学生的音乐基础参差不齐，这导致了他们在演唱歌曲时，对于节奏和旋律的掌握程度不同。为了解决这个问题，我在操练环节采取了分组练习的方式，让每个学生都能在小组内得到充分的练习和指导。同时，我也针对每个学生的具体情况，进行了针对性的辅导，帮助他们掌握正确的演唱方法。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在呈现环节，由于长江风光图片的展示时间过长，导致歌曲的学习时间被压缩，影响了学生的学习效果。针对这个问题，我采取了改进措施，将图片展示的时间缩短，以确保有足够的时间进行歌曲的学习和练习。

此外，在拓展环节，我发现学生对于长江相关歌曲和故事的了解非常有限。为了解决这个问题，我在课后增加了相关的家庭作业，让学生在课后去寻找和了解长江相关的音乐作品，以便在课堂上分享。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，我成功地完成了教学任务，并取得了良好的教学效果。我发现，在音乐教学中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，以