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非物质文化遗产的构成

非物质文化遗产七论

在学习、工作和生活中，每个人都熟悉作文，作文是由文字组成的。经过人

们的思考，一个主题通过语言组织来表达。怎样写作文才能避免踩雷？以下是边

肖为大家整理的非物质文化遗产构成，仅供参考。让我们来看看。

非物质文化遗产的构成1

10月2日，我们一起去了非物质文化遗产博览园。

当我到达那里时，我发现我不得不收门票。买票的人都在排队。我不敢相信

有这么多人花十元钱买票。不过，老人和孩子都可以免费！我奶奶和我两个姐姐

先进去了。我看到的第一件事是人，第二件事是人.我们找了个空地方，和姐姐

们一起玩。二姐(二姐)跑来跑去，让我们跟着她跑。我看见有人在地上打滚。我

也学滚。我一躺下，就浑身是草.我们来到一块石头前玩耍。突然，我发现了三

艘龙舟。我先跳上了龙舟。我不小心弄伤了膝盖，但是有点疼。我不怕。*最终

我练就了“水上飞行”的功夫。……

我们吃了美味的食物，尝了小吃，拍了合影，……但我喜欢我买手工制品的

街道。那里有各种各样的商品。我的眼睛不够用。希望有无数双眼睛仔细看每一

款产品，才能选择到我喜欢的产品。*阿姨给了我一把价值35元的弩。我很开心。

似乎比得到无数珍宝更快乐更幸福。我放不下，怕弄脏或掉下来。一直紧紧抱着，

谁也摸不到。……

啊，参观非物质文化遗产博览园让我收获良多！你想去吗？

非物质文化遗产的构成2

自古以来，物质文化遗产一直是人们的宠儿。它们可触摸，可触摸，做工精

致，外观独特，给人很大的触觉满足感。相比之下，非物质文化遗产的受欢迎程

度少得可怜。事实上，非物质文化遗产也有其独特的魅力。

今天跟着妈妈去了上虞图书馆，还书，借书。当我下楼时，我瞥见电梯旁边

有一栋古色古香的建筑。我抬头看了看牌子，上面写着“非物质文化遗产”。什

么是非物质文化遗产？一个大大的问号占据了我的脑海，所以我在征得妈妈的同

意后，带着好奇心走进了大楼的大门。进去后，我首先看到的是一个泥塑：一个

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老人和一个女人在补破渔网，旁边有几只鸡在啄米粒，墙上挂着一只强壮的母鸡，

有铁叉和各种捕鱼工具。这个泥塑雕刻得很生动，尤其是那些鸡。给我留下深刻

印象的是“朱良”的故事。在这里，梁山伯和祝英台的故事被浓缩成六幅画面，

分别是《在瀛台读书的思考》《同学三年》《私人生活》《楼台相会》《为山叔哭泣》

《飞进成蝶》。

每张图片都有黑色背景和白色线条，与名字紧密相连。旁边还有一个泥塑，

讲的是《梁祝》中“同学三年”的故事。祝英台男装与梁山伯一起在餐桌上阅读。

两个人看起来都很严肃。我不禁为他们的故事叹息。我还看到了古代戏剧道具、

虞舜传说等非物质文化遗产。每一个都很精彩。出来之后，我还有无尽的回味。

非物质文化遗产不同于物质文化遗产，让人一见钟情。它给人无尽的精神财富！

非物质文化遗产构成3

9月15日上午，我们穿着校服，戴着红帽子，参加**组织的“传承你我”

活动。在**三位老师的带领下，我们高高兴兴来到叶店祠堂，和六位非遗传承

老师一起研究非物质文化遗产——吴文化。

本次活动分为书法、布艺、剪纸、版画、漆画、竹碳泥六个项目。我们家有

十个孩子跟倪老师学漆画。每个人手里都拿着画板，每两个人共用一个调色板。

在老师的指导下，我们开始画漆画。第一，用红蓝色调做薰衣草，用来勾勒花朵；

然后用红白色变成浅粉色，用来抽蕾；接下来，把它变成带黄色和蓝色的绿色，

用它来画树叶；*画黄色的雄蕊；一朵鲜艳的花完成了。

这一次，学习各种吴文化的同学们饶有兴趣地听老师讲课，在老师耐心的指

导下完成了自己的作品。看着他们的成就，大家都咧嘴笑了。

通过这次活动，我们学到了很多书本上没有的知识，了解了吴文化的丰富性。

我们应该更多地了解吴文化，让更多的人了解和学习它。

非物质文化遗产的构成4

大家都知道非物质文化遗产是非物质文化遗产的简称。今天，我们全班来到

少年宫非物质文化遗产博物馆，感受非物质文化遗产的魅力。

当我们到达那里时，我们排队走进了非遗博物馆。我们一进门，耀眼的展品

就出现在我们眼前。让我们立即散开，参观这些非遗展品。首先吸引我的是黄杨

木雕。我看着。突然，一个作品阻止了我。它的名字是《博》。引起我注意的是

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两个