高中信息技术必修一沪科版第一单元项目二《探究计算机中的数据表示认识数据编码》教案.pdfVIP

【沪科版（2019）】高中信息技术必修二第一单元项目二

《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》

教案

一、课标要求及设计依据

一、课标要求及设计依据依据《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,本节课要

求学生:

1.掌握计算机中数值、文本、声音、图像等数据的编码方法

2.了解数据编码的意义和作用

3.培养计算思维,提高利用信息技术解决问题的能力

本节课以数据编码为线索,通过具体实例,引导学生探究计算机中各类数据的编码方

式,符合新课标要求。

二、教材分析

本节课选自沪科教版高中信息技术必修1《数据与计算》第一单元项目二。教材主要

内容包括:

1.从树牌号认识编码

2.了解数值数据和文本数据的编码

3.了解声音和图像的数字化

教材通过具体实例,由浅入深,引导学生认识数据编码的概念,了解不同类型数据的编

码方法。

三、学情分析

教学对象:我校高一年级学生知识基础:学生已了解一些基本的信息技术知识,但对数

据编码缺乏系统的认识。生活经验:学生对生活中的编码有一定了解,但缺乏深入探

究。心理特征:学生对信息技术感兴趣,有探究欲望,但对抽象概念的理解有一定难度。

四、教学目标及核心素养目标

三维目标:

1.知识与技能(1)理解数据编码的概念(2)掌握数值、文本、声音、图像等数

据的编码方法

2.过程与方法(1)通过具体实例,学会感知数据编码(2)学会利用数字化工具

探究数据编码(3)学会通过网络、数字化工具和数字资源进行学习

3.情感、态度与价值观(1)认识数据编码在计算机中的重要性(2)培养信息意

识,提高利用信息技术解决问题的能力(3)树立数字化学习与创新的意识

核心素养目标:

1.信息意识:能够感知数据编码,认识数据编码在计算机中的重要性。

2.计算思维:通过实例,学会利用数字化工具探究数据编码。

3.数字化学习与创新:学会通过网络、数字化工具和数字资源进行学习,养成数字

化学习与创新的习惯。

4.信息社会责任:了解数据编码的应用领域,树立信息社会责任意识。

五、教学重难点

教学重点:

1.数据编码的概念

2.数值、文本、声音、图像等数据的编码方法

教学难点:

1.数据编码概念的系统理解

2.不同类型数据编码方法的应用

六、教学策略

本节课采用情境教学法、任务驱动法、探究式学习法等教学方法。通过创设真实情境,

激发学生兴趣,引导学生自主探究,培养计算思维和信息意识。

七、教学过程

(一)导入新课(5分钟)教师行为:

1.展示生活中的编码实例,如条形码、二维码等

2.提问:你知道这些编码是如何表示信息的吗?

3.引出课题:探究计算机中的数据表示——认识数据编码

学生行为:

1.观察实例,思考问题

2.积极发言,表达自己的观点

设计目的:创设情境,激发兴趣,引出课题,为下面的学习做铺垫。

(二)从树牌号认识编码(10分钟)教师行为:

1.展示树牌号编码的图片

2.讲解树牌号编码的规则

3.提问:这样的编码有什么优点?还有哪些类似的编码?

学生行为:

1.观察图片,认真听讲

2.思考问题,积极发言

3.记录树牌号编码的规则

设计目的:通过具体实例,让学生感知编码的概念,了解编码的意义和作用。

(三)数值数据和文本数据的编码(10分钟)教师行为:

1.展示数值数据和文本数据的编码示例

2.讲解数值数据和文本数据的编码方法

3.提问:这些编码方法有什么特点?如何实现?

学生行为:

1.观察示例,认真听讲

2.思考问题,积极发言

3.记录数值数据和文本数据的编码方法

设计目的:让学生了解不同类型数据的编码方式,掌握基本的编码方法。

(四)声音和图像的数字化(10分钟)教师行为:

1.展示声音和图像的数字化过程

2.讲解声音和图像数字化的方法

3.提问:数字化后的数据与原始数据有何不同?如何实现?

学生行为:

1.观察过程,认真听讲

2.思考问题,积极发言

3.记录声音和图像数字化的方法

设计目的: