李白唐诗《渡荆门送别》教案4008.pdf

一、教案基本信息

教案名称：李白唐诗《渡荆门送别》教案

章节内容：李白的生平与创作背景、诗歌解析、修辞手法分析、词语解释、情感

表达

教学目标：

1.了解李白的生平与创作背景

2.分析《渡荆门送别》的诗歌结构、修辞手法和词语含义

3.理解并感受诗歌中所表达的情感

4.提高学生对唐诗的鉴赏能力和文学素养

教学重点：

1.李白的生平与创作背景

2.诗歌《渡荆门送别》的结构、修辞手法和词语含义

3.诗歌中所表达的情感

教学难点：

1.诗歌的修辞手法和词语含义的解释

2.引导学生感受诗歌中的情感

教学准备：

1.PPT课件

2.相关参考资料

二、教学过程

1.导入（5分钟）

a.简要介绍李白生平与创作背景

b.引导学生关注李白诗歌的特点和风格

2.诗歌解析（15分钟）

a.分析诗歌的结构，讲解诗句之间的联系

b.解析诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻等

c.解释诗歌中的重点词语，如“渡荆门”、“送别”等

3.修辞手法分析（15分钟）

a.分析诗歌中的修辞手法，如对仗、排比等

b.举例说明修辞手法的表达效果和作用

c.引导学生学会欣赏和运用修辞手法

4.词语解释（10分钟）

a.对诗歌中的重点词语进行解释，帮助学生理解诗歌内容

b.引导学生通过词语解释，深入理解诗歌意境

5.情感表达（10分钟）

a.分析诗歌中所表达的情感，如友情、别离等

b.引导学生感受诗歌情感，分享自己的感悟

c.进行情感表达的练习，如写作、朗诵等

三、课堂小结（5分钟）

a.总结本节课的学习内容，强调重点知识点

b.鼓励学生在课后主动阅读李白的其他诗歌，提高鉴赏能力

四、课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课的学习，尝试解析李白的另一首诗歌《静夜思》

2.结合自己的生活经验，写一篇关于“送别”的作文

3.背诵《渡荆门送别》，并在课堂上进行朗诵展示

1.学生对李白的生平与创作背景的了解程度

2.学生在诗歌解析、修辞手法分析和词语解释方面的掌握情况

3.学生在情感表达方面的表现和感悟

4.针对教学过程中出现的问题，提出改进措施和建议

六、教学评价

1.学生对李白生平与创作背景的了解程度，以及对其诗歌特点和风格的认识。

2.学生在诗歌解析方面的能力，包括对诗歌结构、修辞手法和词语含义的掌握。

3.学生在情感表达方面的表现，以及对于诗歌中所表达的情感的理解和感悟。

4.学生对于课后作业的完成情况，包括对《静夜思》的解析、关于“送别”的

作文写作，以及《渡荆门送别》的背诵和朗诵展示。

七、教学拓展

1.组织学生进行小组讨论，探讨李白的其他著名诗歌，如《将进酒》、《庐山谣》

等，分析其诗歌风格和主题。

2.邀请家长或专业人士进行讲座，介绍李白的生活背景和诗歌创作，增强学生

对李白及其诗歌的了解。

3.组织学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，鼓励学生运用所学的修辞手法和表

达技巧，展示自己的才华。

八、教学资源

1.提供李白诗歌的原文和注释版本，方便学生阅读和理解。

2.提供相关的参考资料和学术研究，供学生进一步深入研究李白及其诗歌。

3.使用多媒体教学手段，如PPT课件、视频资料等，增强课堂教学的生动性和

趣味性。

九、教学建议

1.在教学过程中，注重培养学生的文学素养和审美能力，引导学生感受诗歌的

美。

2.鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，提高他们的思维能力和表达能力。

3.针对不同学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的教学内容和活动，以满足

他们的学习需求。

十、教学计划调整

1.根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效

果。

2.在教学过程中，注意观察学生的学习兴趣和困难，针对性地进行指导和帮助。

3.根据学生的学习进度和教学目标，适当调整教学计划和教学进度的安排。

重点和难点解析

本教案的重点在于帮助学生深入理解李白的生平与创作背景、诗歌《渡荆门送别》

的结构、修辞手法和词语含义，以及引导学生感受诗歌中所表达的情感。难点主

要在于诗歌的修辞手法和词语含义的解释，以及如何引导学生感受诗歌中的情

感。

在教学过程中，通过分析诗歌的结构、修辞手法和词语含义，以及讲解李白的生

平与创作背景，可以帮助学生更好地理解和欣赏李白的诗歌。通过引导学生感受

诗歌中的情感，可以培养学生的情感表达能力和审美能力。