第二章第一节 动与静导学案2023-2024学年学年沪科版物理八年级.pdf

第二章第一节动与静导学案学年学年沪科版物理

八年级

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版物理八年级第二章第一节“动与

静”。本节主要让学生理解运动和静止的相对性，学会判断物体的运

动状态，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。教材内容主要包

括：

1.运动和静止的定义

2.参照物的选择

3.相对运动和相对静止的概念

4.运动和静止的判断方法

5.运动和静止在生活中的应用实例

二、教学目标

1.让学生理解运动和静止的相对性，学会判断物体的运动状态。

2.培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

3.增强学生的动手实践能力，提高观察和思考问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，判断物体运动状态

的方法。

难点：理解运动和静止的相对性，以及如何在不同情境下选择合

适的参照物。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（如小车、木板、木块等）。

学具：导学案、笔记本、实验记录表。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段生活中的视频，如公交车上的乘客，

让学生观察并思考：乘客是运动还是静止？为什么会产生这样的疑问？

2.知识讲解：介绍运动和静止的定义，解释运动和静止的相对性。

引导学生理解，判断物体的运动状态需要选择一个参照物。

3.实验演示：进行一个简单的实验，如放置一个小车在木板上，

推动小车，让学生观察小车和木板之间的相对运动。引导学生学会判

断物体运动状态的方法。

4.课堂练习：给出一些生活中的实例，让学生判断物体的运动状

态，并解释原因。

六、板书设计

板书内容主要包括：

1.运动和静止的定义

2.参照物的选择

3.相对运动和相对静止的概念

4.判断物体运动状态的方法

七、作业设计

1.判断物体运动状态的题目：

（1）一个人坐在火车上，火车以60公里/小时的速度行驶，请问

这个人是运动还是静止？

（2）一个小球在桌面上滚动，请问桌面的运动状态是什么？

答案：

（1）运动

（2）静止

2.解释生活现象的题目：

（1）为什么在公交车上，乘客会感觉自己在运动？

（2）为什么飞机上的飞行员感觉自己在静止？

答案：

（1）因为在公交车上，乘客和公交车之间没有发生位置的改变，

所以乘客感觉自己在运动。

（2）因为飞机上的飞行员和飞机之间没有发生位置的改变，所以

飞行员感觉自己在静止。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过生活实例和实验演示，让学生理解了运

动和静止的相对性，以及参照物的选择的重要性。但在实验环节，可

以增加学生的动手实践机会，让学生更加深入地理解运动和静止的概

念。

2.拓展延伸：引导学生思考，运动和静止的相对性在现代科技领

域中的应用，如卫星导航、宇航员的生活等。

重点和难点解析

一、运动和静止的相对性

运动和静止是物理学中的基本概念，但它们并不是绝对的，而是

相对的。这一点在学习过程中尤为重要，因为它改变了我们对于物体

运动状态的的传统认知。

1.相对性的定义

运动和静止的相对性是指，物体的运动状态是相对于某个参照物

而言的。换句话说，一个物体的运动状态的确定，取决于我们选择的

参照物。不同的参照物可能会导致对同一物体运动状态的不同判断。

2.参照物的选择

参照物是判断物体运动状态的基础。我们可以选择任何一个物体

作为参照物，但通常会选择地面或者固定在地面上的物体作为参照物，

因为这是最常见的情况。然而，在不同的情境下，我们需要选择合适

的参照物。例如，在乘坐公交车时，以公交车为参照物，我们是静止

的；但以地面为参照物，我们就是在运动的。

3.判断物体运动状态的方法

判断一个物体的运动状态，我们需要做两件事：选择一个参照物，

观察被研究物体和参照物之间是否有位置的变化。如果有位置的变化，

那么被研究物体就是