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小学校本课程兴趣数学教案

篇一：兴趣数学校本课程施行方案

兴趣数学校本课程施行方案

一、指导思想：1、认真贯彻《根底教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级治理的体制，优化课程构造，充分发挥教育资源的功能，促进学生的开展，努力创立符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的开展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续开展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校构成办学特色。探究校本课程开发的程序，校本课程的教学方式、评价体系。表达“一切为了学生，一切为了学生的开展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目的，提升学生的人文素养，培养学生的实践才能和创新精神。3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动方式等方面又不尽一样。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵敏性。它对培养学生的个性专长、创新思维和实践才能，培养学生分析和处理征询题的才能，团结协作的才能、社会活动才能，具有十分重要的意义。我校按照：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学主旨，在“制造适宜每个学生开展的课程”的目的指导下，致力于建构习惯学校特点、适宜学生成长的校本课程。

4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和施行是以师生共同参与、共同开发、共同生成为根本特征的。二、设置按照1、政策按照，《根底教育课程改革纲要》是我们目前开设校本课程的主要按照。2、学校以“一切以学生的开展效劳”作为学校今后开展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素养与富有个性开展的专长，真正表达了作为学校主人的老师与学生在学校教育哲学上的认同。3、通过征询卷和座谈会等多种方式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经历。几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。4、评估学校的课程资源，我校有多媒体教室，为开展科技校本课程提供了完善设备。三．校本课程的教学原那么。校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵照一般教学原那么的同时，还要考虑到其本身的特点和规律。应留意以下原那么：1．自主性原那么2．自愿性原那么3．灵敏性原那么4．开放性原那么5．实效性原那么。6．统一性原那么。四．课程目的1．通过生活中数学、动手实践与操作等，培养学生创新才能，提高学生综合素养和才能，开展个性专长,激发学生对数学的热爱之情。2．作为我们数学学科，本身就与实践密不可分，数学来源于生活，生活中处处有数学。因此，学生应该感受生活中的数学之美，感受数学的兴趣性。通过欢乐数学的校本课程，或者叫爱上数学，使学生觉察生活中数学之美，体会数学与生活的联络，让学生感受数学是如此应用之广，从而让小孩再次喜爱上数学学科。3．让每个学生都能得以提高，为他们今后提供自我开展的空间。通过科技教育，塑造学生健全完满的人格，熏陶情操、培养他们良好的心理质量，从而丰富小孩们的人生，使他们健康欢乐地生活。校本课程的开发应促进学生的身心开展，培养终身学习的愿望和才能；五．课程构造与内容信息化、数字化时代，掌握更多的数学知识与方法，拓宽学生的视野、增长学生的才智。在生活、消费、社会以及大自然向学生提出许多实际征询题的时候，数学会帮学生在关键的时刻做出正确的选择，找出更多、更快、更好的答案，让数学伴学生渡过一生。1．内容本年级本学期校本课程通过欢乐数学、名人与数学、生活中数学、几何画板与数学四个专题呈现给学生数学家的故事、数学与生活、数学巧解、动手实践等知识，让学生觉察数学和现实如此之近，数学的探究令多少人为之痴迷！体会宽阔的天空，那么深邃，登上数学之舟，闯荡今后的人生，会拥有明天！2．课时安排本学期安排8周，每周安排一个专题，各一课时，共计8课时完成。3．教学方式在教学方式上，打破班级次序，按兴趣分程

度进展教学，学生可按照本人的兴趣、意愿和学习情况来选择，让学生学得其所、各展所长。每班一般不超过50人，以便所有学生都能参与，表达全面开展的原那么。六．校本课程的详细内容安排兴趣数学课程表日期地点授课内容3月11日高二

（3）班第一讲无理数的由来53月12日高二（4）班第一讲无理数的由来3月25日高二（3）班第二讲匪徒的难题3月26日高二（4）班第二讲匪徒的难题4月8日高二（3）班第三