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语文新课标学习心得体会

语文新课标2022年版学习心得体会范文（精选12篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错

的选择，从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心

得体会呢？下面是小编帮大家整理的语文新课标2022年版学习心得体

会范文（精选12篇），希望能够帮助到大家。

语文新课标学习心得体会1

近日，通过观摩学习广东省教育研究院《义务教育课程语文标准》

（2022年版）解读培训系列活动，我对新课标有了进一步的认识，也

对自己的教育教学设计与方法有了深刻的驳辨和新的调整。

王湛部长强调，要坚持问题导向和目标导向结合。在我们常规的

语文课堂里，为了省时省力和赶课程进度，教师更多用的是单一的目

标导向或问题导向，教学设计以活动完成为目的，或者达到简单的课

程内容目标。当然，在一定程度上通过简单的游戏活动、小组合作等

教学设计确实实现了激发学生的学习兴趣，还原学习主体地位，但对

于刺激他们的求知欲和想象力以及拓展语言运用能力是远远不够的。

语文课堂也是培根铸魂、促进学生全面发展的的载体，但一个老

师的设计力量是有限的。那么在今后的教研活动、教学设计中，我们

是否可以探索更加合理地合作分工，在教学设计过程中，不仅关注学

科知识的传授，也更注重对学生思维和人格的塑造，和对其思辨能力、

文化意识、分析应用等综合能力的培养。

学科核心素养和大单元整体教学设计已是当前的研究潮流和推行

重点，我们如何科学地组织教学内容，着力精选和整合单元学习内容，

充分挖掘单元主题的育人价值，真正的将其融合进课堂教学中，而不

是为了应对教学要求而生硬地“搬”进课程尾声，这需要我们一线教

师的思考和创新。同时，帮助学生形成正确的态度和价值判断，符合

认知逻辑，满足学习需求，也是我们要持之努力的重点和方向。

另外，在倡导多元教学评价这方面，也是我要为之改进的一部分。

评价作为整个教学过程的有机组成部分，对老师教学过程有着重要的

影响。根据国家政策规定，一二年级不能有笔试。那么我们对学生的

学习情况掌握和评价方式就要有对应的调整了。没有了单元考试、期

中期末考试，我们要如何把控学生的学习情况呢？其实我们一直都被

引导，评价主体要多元化、评价方式要多样化；评价关注结果但更关

注过程；关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中表现出来

的情感、态度，帮助学生认识自我，建立自信。

语文新课标学习心得体会2

2022年4月21日，《义务教育语文课程标准（2022年版）》终

于颁布了。与2011年版的课程标准比较，修订的力度变化之大，是教

育界全体有目共睹的。在认真听取了核心专家对该课程标准的权威解

读之后，我的解读心得与思考如下。

一、义教新课标修订变化

本次新课标修订中最亮眼也是最鲜明的改变就是强化了课程教育

中的育人导向，首次点明了语文教育学科的“核心素养”。相较于传

统的“三维目标”，该新课标修正则主要围绕着文化自信、语言运用、

思维能力和审美创造四个方面进行阐述。此外，新课标在课程内容结

构上进行了修正，将语文教学能力作为核心，把其它运用语言文字能

力的实践活动推到了辅助或者附加的地位，并且设置了与此相配的六

个不同的任务群，分别是基础型学习任务群（语言文字积累与梳理）、

发展型学习任务群（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨

性阅读与表达）和拓展型学习任务群（整本书阅读、跨学科学习）。

最后，新课标之中加入了对学业质量的评价，具体阐述了学生在完成

课程阶段性学习后应该达到的学业成就。

二、新课标解读心得和思考

作为小学教师，一名教育工作者，深刻地认识到此次的《新课标》

在语文课程的设置以及教学等方面，相较于以往更重视语文知识与能

力的培养。所以我们不仅应该对学生进行知识的灌输，还要能能够和

谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发

挥教师的指导阅读的作用。

我们首先要依托新课标中的课程结构和育人目标，明确学习任务

群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示，

围绕学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习

方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活

动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文，学会学习。注重语

文与生活的结合，注重听说读写之间的有机联系，加强内容学习和思

维发展的整合，引导学生在解决问