2024年一年级科学下册全册教案.doc

一年级科學下册教學计划

一、學情分析

一年级學生的學习以观测和描述為主，怎样运用感官進行观测并對自已观测到的成果進行描述是教學的一种重點。要從一開始培养學生對科學的對的认识、理解和必要的科學素养，為背面的科學學习打下基础.

二、教材解讀

小學科學課程是一门基础課程、实践性課程与综合性課程。本教材根据教育部最新颁布的《义务教育小學科學課程原则》進行了修订。修订後的教科書采用了科學概念和科學探究双螺旋（科學态度和科學、技术、社會与环境為辅线）协同发展的编写理念模型，体現為“大單元”的组织形式和“四個板块”的展現方式。

一年级科學设置两大單元，分别是“我們周围的物体”和“動物”。

“物体”單元下设：1.发現物体的特性2.谁轻谁重3.认识物体的形状4.給物体分类5.观测一瓶水6.它們去哪裏了7.认识一袋空气。

“動物”單元下设：1.我們懂得的動物2.校园裏的動物3.观测一种動物4.給動物建個家5.观测魚6.給動物分类

這两個單元從一年级學生的年龄特點出发，都强调了在比较中观测，以及對观测對象的描述和记录。此外，分类和识别在两個單元中也都处在重要的位置。尽管這些活動积极是從运用感官及简朴工具的层面上展開的，但對小學生理解什么是科學、科學家怎样做科學都拾分重要。

“四個板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充足体現科學特质的同步，符合小朋友的年龄特性和心剪发展的需要。详细阐明如下：

（1）聚焦板块：一般以陈說句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出1-2個學生可以探究的科學問題，以具有承上启下作用的語句与前一課的學习内容進行联络，体現課程的连贯性。

（2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制定、搜集信息、组织和展現证据以及形成初步解释。這一板块一般以陈說句的形式出現，列出可供选择的观测和试验措施、有关的第二手资料和数据展現所需要的措施和工具等。

（3）研讨板块：展現的是學生在交流、讨论、论证時所应围绕的关键問題。一般以疑問句的形式指导學生抓住主題學习的关键，陈說自已的观點，运用证据支撑自已的解释，在個人论证的基础上，展開集体论证以到达共识。

（4）拓展板块：為學生提供一系列活動提议，以便他們在課外開展深入的探究，使他們将所學的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他學科领域的學习進行联络。

三、教學目的

1.“我們周围的物体”單元教學目的

（1）科學概念目的

①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特性可以被我們观测和描述。

②不一样的物体之间有許多相似和不一样的特性，我們可以根据這些特性對他們進行分类。

③水和空气具有無色、無味、會流動的特性。

④植物會生長和死亡。

⑤能說出周围常見植物的名称及其特性。

（2）科學探究目的

①能运用多种感官和简朴的措施观测和描述事物间的相似之处和不一样之处。

②能以讨论、绘画、書写等形式進行描述和交流。

③尝试以图標的形式组织信息。

④在教師的指导下，可以對信息進行整顿和分类。

⑤在教師的指导下，可以回忆和反思探究的過程和措施。

（3）科學态度目的

①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

②乐于在情境中學习，保持對一种問題的好奇心和探究愛好。

③乐于小组合作探究，能积极参与合作學习活動。

④乐意倾听他人的意見，乐于讲述自已的观點。

（4）科學、技术、社會与环境目的

①认识到水和空气是重要的资源，需要愛惜和保护。

②懂得不一样的物体有不一样的特性，在我們的生活中发挥著不一样的作用。

2.“動物”單元教學目的

（1）科學概念目的

①懂得地球上生活著多种多样的動物。

②懂得不一样的動物具有共同的特性，同一种動物也有個体差异。

③懂得動物是有生命的，是生物。

④懂得動物會运動、呼吸、生長、繁殖和死亡。

⑤体會動物生活在合适的环境中，他們需要空气、食物、水、阳光等。

⑥懂得動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知环境。

⑦說出周围常見的動物名称及其特性，懂得按一定的原则可以給動物分类。

（2）科學探究目的

①能用多种感官观测動物。

②能用語言、图画描述和记录观测内容。

③能在观测過程中提出要研究的問題。

④能喂养小動物一段時间。

⑤能用合适的科學詞汇進行简朴的体現。

⑥能按自已的原则給動物分类。

（3）科學态度目的

①能在好奇心的驱使下，對常見的動物体現出探究愛好。

②對動物的特性和需求形成一定的敏感性。

③养成实事求是的态度。

④养成参与、体現和倾听的良好习惯。

（4）科學、技术、社會与环境目的

①理解動物与人类生活、生产的亲密关系。

②理解動物是地球家园最重要的构成部分之一，认识到保护動物的重要性。

四、详细教學措施

1.培养學生科學學习的愛好和良好习惯

學习愛好對于科學學习非常重要。在教學中要善于激发學生的愛好，运用教材所提供的素材，组织學生開展多种多样的學习活動。教課時，時常关