二年级语文上册-3《植物妈妈有办法》说课稿(部编版)含2个课时6281.pdf

二年级语文上册-3《植物妈妈有办法》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

1、《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册第一单元第三课。这是一篇科

普文，课文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲

公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，本文语言浅显，节奏轻快，朗朗上

口，是一篇训练学生朗读、培养学生语感的优秀文本。我对本节课的设计围绕初

步感知、研读学习、回顾小结、拓展延伸四个环节进行教学组织。

2、初步感知环节中通过视频动画让学生直观了解种子传播方法，给学生创

造一个形象生动的教学情境，为之后重点研读2-4小节奠定了一个直观感受。研

读学习这一环节采用多种阅读方式体会韵文的节凑和趣味，多种方式理解植物传

播种子的方法，让学生以读促悟突破教学重点。拓展延伸这一环节通过多媒体课

件展示更多植物传播种子的方法给学生提供仿说的素材，采用小组合作探究式学

习方式让学生完成仿说、仿写环节。

二、说教学目标

1．让学生采用多种方法阅读了解三种植物传播种子的方式。

2．引导学生根据课文中2-4小节进行仿说，仿写。

3.引导学生观察大自然，在朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，

激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

三、说教学重难点

教学重点：有感情地朗读小诗，体会它的韵律美。

教学难点：在学习了解多种植物传播种子的方法的同时，尝试模仿课文进行

仿说、仿写。

四、说学情

二年级学生经过了一年多的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，他们

乐于识字，具备一定的识字能力，也基本上养成了预习的习惯，还能根据课文内

容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，

还有待更多的阅读实践来训练。

五、说教法学法

1.在教学本课时，利用多媒体动画视频及课件让学生对植物传播有一个更

直观的了解，让学生从读到说，到写的三个环节从易到难、层层深入紧紧相扣进

行教学。采用师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生

合作互动的学习活

2.采用多种阅读方式体会韵文的节凑和趣味，多种方式理解植物传播种子

的方法，让学生以读促悟,以读促思突来破教学重点及教学难点。采用小组合作

探究式学习方式让动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，

享受审美乐趣。学生完成仿说、仿写环节。

3.以乐学为主要形式，图文结合，从而达到“了解各种植物传播种子的方

法，培养学生探索自然的兴趣，通过学生汇报阅读体会、直观感知、练读、谈读

法、评价等方法，

让学生多种感官参与学习，引导学生在不断深入的探究性学习中，渐渐感悟课文

的重难点。

六、说教学过程

一、导入

出示两个相关植物的谜语：“一个小姑娘，生在水中央，身穿红衣裳，坐在绿船

上。”“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结出果实数不清。”

导入新课，学生猜出谜语，这两种东西都属于植物，今天我们一起学习一篇与植

物有关的课文，跟老师一起书写课题，书写课题。师提问：读这个课题你想提什

么问题？生回答。

二、新课

（一）初步感知

1、师：那你们知道植物是怎么传播他们的种子吗？他们都有着什么样的好办法？

今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好办

法？

2、播放视频，让学生认真听视频中提到几种植物?并用“”划出来。

（相机板书三种植物的简笔画）（设计意图：由于学生缺乏这方面相应的生活经

验，让学生通过观看动画视屏更直观形象地了解植物传播的方法，为下面的文字

教学做铺垫。）

3、刚我们看了这段视频，知道了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子。现在我们

正确、流利地齐读2、3、4小节，

读出节奏和趣味。找到这三种植物妈妈是怎么传播种子的？用“﹏﹏”画出来（设

计意图：看完视频后学生再一次以图文结合的方式进一步了解植物种子传播方

式，更利于对文本的了解，同时要求孩子正确、流利、有感情的朗读课文。）

（二）研读学习

1、出示图片，现在我们来看看这是哪种植物传播种子的方法？

1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家的呢？（选两个小组读第二小

节，要求读准字音，读通句子）

生1：给孩子准备了降落伞，风一吹孩子们就纷纷出发了。

2）师：蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，这是个怎样的妈妈呀？

3）生：温柔的，负责的，爱孩子的……

3）师：妈妈给你们准备好了降落伞，你们可以去