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部编版道德与法治一年级下册《3我不拖拉》教学设计4

一.教材分析

《我不拖拉》是部编版道德与法治一年级下册的一节课，主要让学生认识到拖

拉行为的不好，学会合理安排时间，培养良好的时间管理能力。通过本节课的学习，

让学生能够自觉地遵守时间，不拖拉，提高学习效率。

二.学情分析

一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于时间的概念还不够清晰，常

常出现拖拉的情况。但同时，他们又有很强的好奇心和模仿能力，可以通过生动的

例子和有趣的活动来引导他们认识到拖拉行为的不好，进而养成良好的时间管理习

惯。

三.教学目标

1.让学生认识到拖拉行为的不好，学会合理安排时间。

2.培养学生自觉遵守时间，不拖拉，提高学习效率。

3.培养学生良好的时间管理能力，养成良好的学习习惯。

四.教学重难点

1.认识到拖拉行为的不好。

2.学会合理安排时间，培养良好的时间管理能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受拖拉行为的不好。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享，让学生互相学习，共同进步。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会时间管理。

六.教学准备

1.PPT课件：包括教材内容、图片、动画等。

2.教学道具：如计时器、小奖品等。

3.教学资源：相关文章、视频等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用动画或故事引入课题，让学生认识到拖拉行为的不好。

2.呈现（10分钟）

通过PPT展示教材内容，让学生了解拖拉行为的危害，以及如何合

理安排时间。

3.操练（10分钟）

分组进行讨论，让学生分享自己是如何克服拖拉行为的，互相学习，

共同进步。

4.巩固（5分钟）

利用游戏或练习题，让学生在实践中学会时间管理。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：如何养成良好的时间管理习惯？让学生分享自己的心

得体会。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调拖拉行为的不好，以及养成良好的时间

管理习惯的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生巩固所学内容。

8.板书（5分钟）

总结本节课的重点内容，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用的时间：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：5分钟

5.拓展：5分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：5分钟

总时长：40分钟

课堂反思

在本节课《我不拖拉》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学

方法、学生反应等方面，力图从中汲取经验，找出不足，为今后的教学提供改进的

方向。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生注意力不集中

在导入和呈现环节，部分学生表现出注意力不集中的现象。他们对于动画和故

事的兴趣大于课程内容本身，导致课堂氛围略显活跃但不够专注。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.互动提问：在导入和呈现过程中，我适时地提问学生，引导他们参与

到课堂讨论中来，从而提高他们的注意力。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行时间管理小游戏，通过竞赛的形式

激发学生的参与热情，增强课堂的趣味性。

问题二：学生参与度不高

在操练和巩固环节，我发现部分学生参与度不高，他们不愿意分享自己的经验

和心得，课堂氛围显得较为沉闷。

解决办法

为了提高学生的参与度，我采取了以下措施：

1.匿名分享：鼓励学生匿名在纸上写下自己的经验和心得，再由我来读

取并分享给